广告实务课程心得体会( 三 ) 「问人人知识网」

本课程采用;项目带动、任务导向、学练结合，工学交替;的教学模式，融;教、学、做;为一体，在;学中做，做中学; ，边学边做。充分发挥学生的主动性，重视教师的现场指导，发挥教师的主导性。在讲授基本知识的基础上，加强实践训练，强化职业能力。
实践教学把课内实践和课外实践相结合，课内的录像示范、情景模拟训练与课外的项目训练、任务导向训练相结合，短期实习和长期顶岗实习相结合，专项实习和综合实习相结合。（二）多种教学方法的灵活运用
本课程灵活地运用多种教学教学方法，扩大课程容量，激发学习积极性。真正遵循;教、学、做;合一的原则，彻底改变以教师讲课为中心的传统教学模式，真正做到以学生为主体，教师为主导，让学生边学边做，并在;学做练;中熟练掌握相关的操作技能。主要方法有： 1、案例教学法：通过引导阐释案例，组织学生讨论，学生自我评价与教师点评相结合，拓宽其知识面，训练发散思维能力，培养学生处理解决各类问题的正确思路，教学效果好。如;秘书职业道德; ，通过讲解若干相关案例，让学生讨论分析点评，加深学生对职业道德的认识；再如;沟通与协调; ，通过案例讲解，然后归纳出沟通技巧、方法、原则等，加深了学生对沟通协调的理解。
2、项目带动法：开发综合性实训项目，以项目带动知识学习和能力培养。如;办会工作; ，先讲解相关知识，然后让学生参与联系好的学院、相关实习单位会议项目，在会议整个过程中锻炼能力。
3、任务导向法：就是根据实际工作需要，先给学生布置任务，讲解学习完成任务所需知识，然后探讨解决问题完成任务的方法（可以教师引导共同进行，也可以学生分组商讨，独立进行），在学习过程中始终让学生带着明确的任务，让学生动脑动手去完成任务，最后由教师进行评价总结。如;信息与调研; ，先布置一个任务，要求围绕一个主题做好信息与调研工作，通过分组合作，小组成员共同来完成选题、信息收集整理筛选、调查工作以及报告撰写等，培养了学生沟通合作、观察思考、分析解决问题的综合能力。
4、录像示范法：就是通过情景录像等视频材料展示，开展教学活动的方法。如办公室环境管理、电话事务等内容，就可以通过录像展示真实的办公室环境，让学生明白哪些布置是正确的，哪些是错误的，通过形象的展示加深印象。