四年级下册语文《全神贯注》教案怎么写?( 十 )


4、有感情朗读课文 。
【教学流程】
一、激情导入
今天老师给大家讲一个故事,你们想听吗?(同学们齐声回答“是”) 。
二、读文自学
1、自读课文,边读边画出不懂的地方 。(自读课文,话出不懂的地方,为下一步学生质疑做准备 。)
2、质疑:
(根据读文提出不懂的问提,大家一起研究、讨论)
3、探疑、议疑:
(同学们把自己的意见带到小组内讨论,解决问题)
4、解疑:
(通过讨论,同学们把自己的意见和还有不懂的地方提出来,请其他同学帮助解决)
三、拓展与巩固
你还能说出做什么事时需要全神贯注 。(请同学说出做一切值得做的事时都要全神贯注,只有这样才能成功 。)
四、总结谈话
同学们,你们说得真好,作为老师,也同样,我要把教育工作做好,也要全神贯注,让我们一起努力,把我们的事业做好!
五、作业设计
努力把课文读得更好 。朗读给全家人听,说说自己学到的新知识 。
评析的一开始,就把同学的注意力吸引住了,是一个比较成功的开始 。
全文利用解疑四步法的教学模式进行教学,思路清晰,环节紧密,体现了学生学习的主动性和实课本践性 。所以学习效果很好 。
总之,教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们感受到学习的“个人意义和价值”,使学生对所学内容兴趣盎然,乐于探究学习 。教师应该始终关注学生的情感体验,调动学生的生活积累,
帮助他们架设并构建新的知识平台 。这些是教学成功的基础和前提 。

四年级下册语文《全神贯注》教案怎么写?


教材分析:
《全神贯注》是四年级下第七组内一篇课文 。这是一篇略读课文,生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬 。茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事 。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注,而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注 。于无声处极至渲染罗丹的专注、投入以及对艺术的精益求精 。文中对罗丹的语言、动作和神态描写极其生动传神,为我们生动地展现了一个工作时全神贯注、对艺术执着追求的大雕塑家的形象 。
学情分析:
对于四年级学生,对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入 。因此,在本课教学中引导学习人物描写要抓住人物的语言、动作、神态等方面才能把人物写得丰满 。
教学目标:
情感目标:
懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培养一丝不苟的作风 。
知识目标:
1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思 。