《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计及教学反思( 三 )

10、轮扁，斫轮者也
11、岂复有竹乎：
12、世岂有万尺竹哉？
（6）难句翻译
1、自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。
2、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎
3、夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
4、故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎！
5、今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？
6、袜材当萃于子矣。
7、苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。
六、问题探讨
1、本文的体裁是什么？
2、文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?
3、文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？
明确：
1、文体，杂文；
2、记叙了文与可厌世俗求画，不自贵重，说明了他的脱俗淡泊，与苏轼诗画互答，说明了他是个才情过人、无拘率直的人；
3、文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。
七、作业
教学反思：
通过对这篇文章的学习，同学们认识到在作任何一件事前，都要对预作之事认真分析，掌握客观事物的各种因素和条件，预先做好充分的思想和物质准备，对所要做的事“胸有成竹” ，这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性，才能与己有益。
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计
〔教学目标〕
1、熟悉文中重要实词、虚词的含义，用法及相关文言句式。
2、了解文中出现的典故的来源，掌握作者与文与可之间发生了哪些事，比较有趣的事有哪些？
3、体会文中表达的哲理和苏轼散文文理自然、姿态横生的特点。〔教学重难点〕重点：教学目标
1、2 难点：教学目标3 〔教学课时〕2课时〔教学过程〕
第一课时
一、导入
郑板桥在其《竹石》诗中说到：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”东坡也有语“宁可食无肉，不可居无竹” ，作为“岁寒三友”之一的“竹”历来与文人墨客有不解之缘，本篇即来说说它与画家文与可之间的故事。