《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计及教学反思( 九 )

（文虽具悼念性质，却不陷于哀情，有意叙二人交往、调笑趣事，如“袜材”“喷饭满案”等，语言明快、活泼、幽默。）
四、教学反思
通过预习、找问题的方法是一种有效的教学方法。同学们在课堂上热烈地进行交流讨论，试图找到最正确答案的动机极大的调动了学生的积极性。在学生们的认真思考和主动交流下，问题迎刃而解。同学们在一节课的时间解决了大量的问题，从发现问题，提出问题，然后带着问题以极大的热情去解决自己的问题中，体会到了一种收获的喜悦和学习的乐趣。课堂教学不一定要追求完美的过程，要完成预定的任务。重在教给学生方法，调动学习积极性，学生只有主动去学习，爱学习，这才是一堂好课。对于高中学生来说，老师往往觉得学生大了，不善发言，不如多讲讲，其实高中学生要真正调动起来，他们思考问题的方式，视野都要宽的多，这也是新课程标准的要求，老师要放开手脚，课堂必然会活起来，生动起来，学生的收益也最大。从案例中看似课堂容量不大，其实学生的大量活动不能一一记录，教无写法，同一个问题每位教师都有自己解决问题的方法。