The British Isles的说课稿( 三 )

The British Isles的说课稿

In the claroom的说课稿
今天，我说课的课题是三年级上册《In the claroom》，下面我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。
一、说教材:
1、教学内容和地位
首先，我来说一说本课的内容和教学地位，本课是上海版英语3A教材第三模块第七单元。主要是谈论关于教室里的事物，很接近学生的日常生活，所以学生会觉得学习起来较感兴趣。学生虽然初次接触本课的新单词，但学生每天都会接触到的，所以比较容易让学生掌握本课的单词。
2、教学目标
根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下: 1认知目标: ○ 词汇
初步掌握backboard/window/claroom/door等词语。会话掌握Open\\\\Clean\\\\Close引领的祈使句的句子表达。培养学生的语言运用能力 2智能目标 ○
培养学生进行类似的对话。
帮助学生更好地理解对话和提高四项基本技能。3德育目标 ○
培养学生学习英语的兴趣性，让孩子们知道应该爱护公物。
3、教学重点
本课的单词和句型。
4、教学难点
运用本课的单词和句型进行会话练习。
二、说学生: 本课的教学对象是小学三年级的学生，由于他们是学习英语的起始阶段，在听说读写方面还不够成熟，首要任务就是先抓孩子们的学习兴趣，再进行有效教学。本单元中部分单词学生们在日常生活中都接触过，再通过本单元的学习学生对词汇和句子基本掌握和基本能运用。但这些内容有难度，不容易记忆，所以要针对本课中的形式重点复习句型This is a ? 。
三、说教法、学法：
1、TPR活动法
用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
2、词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
3、小组学习法：每
四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
4、练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
5、竞争学习法：本节课中两大组竟赛描述教室事物，可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。