重读甲午读后感10篇( 五 ) 日本|中国|北洋|战争|李鸿章

《重读甲午》读后感(四)：一点笔记
我看过写甲午最好读的书。其中写到中日海军（北洋舰队VS联合舰队）对比，有必要按要点记下：1、北洋航速慢（舰龄长、海岸线长损耗大、蒸汽机锅炉老化、燃煤质量差——黑烟滚滚）2、速射炮少，需人力操控炮管复位，且没有自动瞄准仪3、实心弹多、爆破弹少。
战场情况先后发生：
第一阶段，各损两舰：排水量不到1500的右翼超勇、扬威先沉，管带殉国；定远桅杆断，无法发旗语，丁汝昌受伤；日比睿、赤城逃出战场。
第二阶段，连失六舰：平远中松岛，松岛走平远，广丙亦走；定远失火，致远来救，被击沉；济远、广甲逃走；经远沉没。
第三阶段，日军撤退：靖远、来远突出包围，背靠浅滩，以二敌四；定远、镇远以二敌五，重创日旗舰松岛；日军撤退，清军追赶不及。
《重读甲午》读后感(六)：不同的态度不同的措施，最后不同的结局
这本书读完对我感触很大，这本书以对比中日双方，描述当时中日两个国家在同一时代，面对西方敲开了大门，不同的态度不同的措施，最后不同的结局。
一、对待比你强大的对手
日本人对强手入侵本国，不但不反感，反而表示佩服，认为自己带来文明进步，值得本国努力学习。反观中国清王朝挨了英、法的打却仍冥顽不灵，只买写西洋枪炮而不做政治、军事体制改革，因为向西方学习不能零敲碎打而是系统工程。在洋务运动三十年间白白丢失了建设的机遇期。以敌为师，以强手为师，恰恰是一个能崛起的民族应具备的精神。
二、教育的方向
“中国之所以文弱，原因在于科举制度， ‘只重文试，不重武技’ ，而读书人又‘只注意空文，而实用知识很少研习’ 。由此‘清国风习，文弱流衍，遂至蛮夷恃力而至。’”想到如今中国仍然沿袭这个重文轻武的模式，孩子的教育重应试轻体育，应试教育出来的孩子大多仍然偏文弱书生，而现在国外的教育把体育放在的较高的位置。日本近代化很大程度上就是教育近代化，教育上的超越才是真正意义上的国家超越。
三、企业的体制
“官办企业，名为保商实为病商，官督商办势如虎。事实上，中日官方几乎同时、同样扮演两国近代工业‘助产婆’的角色，但日方及时退出而中方却霸住不放，以致这些官办企业死气沉沉，若不是靠垄断特权保护的话，恐怕早已破产关门。”如今很多国有企业，仍然没有逃出官督商办或官商合办的模式。