（四）夯实基础，多层面进行基础知识训练 。1.加强预习，指导学生学会课前预习 。2.落实初读，字词句段检测要到位 （1）准确定位初读目标 。（2）合理检测初读成果 。
（3）立足练习，以点带面扎实训练 。
一是随课文设计的练习 。要视情况，合理融合在课时教学中完成，当堂练，当堂检测 。
二是单元练习中的题目 。教师要准确领会练习设计意图，练习时注重方法引导，尽量避免就题练题，要有适度拓展，培养学生举一反三的能力 。
三是课外作业布置要精当、精心 。①着眼阅读，力求课内、外阅读得法 。
教学内容的选择一是依据文体确定教学内容 。就是“按照诗歌的方式去阅读诗歌，按照记叙文的方式阅读记叙文，按照说理文的方式阅读说理文，按照说明文的方式读懂说明文，按照小说的方式去阅读小说等等” 。不同文体的文章教学内容都是不一样的，要按文体教学，争取让学生读一篇课文就会读一类课文，切忌不论什么体裁都一味的让学生去理解课文内容 。
②是根据课文内容确定教学内容 。
作者写这篇课文，是如何布局谋篇的，主要的语言形式及语言特色是什么？具体在哪一段？是哪一段哪一段就是本课的教学重点 。而难点就是学习作者语言文字运用的形式，并尝试着让学生学习运用 。
③抓实习作，扎实上好习作指导与讲评课 学生的习作只有写，才会写 。要让学生有大量的写作实践，才能切实提高学生的写作水平 。作文教学，要轻作前指导，重做后讲评 。作前指导要少、痕迹要轻，作后讲评要中总结，中练习，让学生归纳写作方法 。
④丰富积累，注重在实践中学语文 。
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用 。课内的积累与课外的积累相结合，扎实推进阅读工程 。本次研讨的内容，来自县教研的语文学科教学建议 。在组织老师进行学习的时候，要求老师要仔细研究教学建议，结合班级学生的实际情况，扎实做好教学中的每一个环节 。让学生的每个学习点都能做到实处 。老师们也根据自己的学习，交流自己的一些看法，大家互相促进学习 。
语文教学有法，但教无定法，只要我们在工作中不懈探索，不断积累，善于总结，一定能找到适合自己的方法的 。由于各种不确定因素的影响，本学期的活动，还有一部分老师没有能够很好地参与进来 。这是我们下学期工作的一个重点 。
四、积极参与各类教科研活动，提升教科研水平 。
根据学期初的安排，合理安排老师外出培训 。这些活动提高了我校教师的教科研水平，在一定程度上提升了教育教学质量 。加强校际交流，促进教师专业成长 。
五、寻短纠误，伏枥前行 。

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