《我为什么而活着》课堂片段及教学反思怎么写？( 五 )

白文晴：“有一次我姑姑家的妹妹……给她过生日，回家耽误了时间，就在路边，我被我妈扇了一巴掌。”（我提问的是谈某个瞬间的感受，但是她的回答却是要引出一个故事背景，所以我提醒她去掉故事背景，直接讲当时的感受及原因，因为课堂时间有限，并且回答问题要符合要求。但她自己并没能概括出来，所以我替她说：“是因为被最亲近最信任的人误会了。”她点了点头，因为当她开始讲述的时候，眼泪都开始打转了，这姑娘真的是很容易掉泪。）
王婷婷：“我从甘肃刚来洛阳上学的那两年，一学期只能见我爷爷奶奶两次，我就特别想他们……”（她说着说着也要哭，因为我很了解她的故事，所以赶忙说：“对，对最亲的人的思念。”一定要控制课堂气氛和走向。）
徐奥凯：“不怕大家笑话，我之前喜欢过一个男生，我用了好长时间才鼓起勇气跟他表白，但是他却说‘你开玩笑的吧?’当时就感觉有个大石头砸在了心里一样，特别孤独难受。”（我：“自己用尽勇气无比珍视的一件事，在别人却是轻描淡写毫不在乎的时候，确实很受打击，很难过。”我不忌讳学生在课堂上讲恋爱这个话题，因为讲出来，老师才有机会做出正向的引导。）
在这个问题的讨论中，明显可以看出四班的孩子更多理性的反思，我自己班二班的孩子更感性一些，但不管是理性的还是感性的，这都是他们真实而宝贵的人生体验。
（二）难点二：怎样理解“爱情和知识，尽其可能地把我引上云霄，但是同情心总把我带回尘世。”这句话？
理解这句话重点在“云霄”和“尘世”两个词，学生很容易想到“云霄”代表理想境界，“尘世”代表现实世界，这也是学生学会了从一句话中分出两个方面来，或者说知道了老师平时强调的一分为二看问题。但八年级的学生还没有学会一分为二之后还要合二为一联系起来看问题，辩证思维能力还不成熟。
但是李露娜的回答却突破了这个局限：“云霄和尘世是相对的两方面，但越是感受到爱情和知识的理想境界的美好，才能越深刻地体会到现实世界的人们的苦难。”她回答的很有思想性。本来她是没有主动举手的，属于听得认真但回答问题不积极的这种学生，但提问一次还是有意外的收获的，大概是缺乏勇气吧。
一个重点：怎样理解“我无能为力，而且我自己也深受其害”的现实人生，却是“值得为它活着”的人生？
一个疑点：追求爱情的结果是“我还是得到了它”；追求知识的结果是“这方面我获得一些成就，然而并不多”；对人类苦难不可遏制的同情心的人生追求的结果却是“深受其害” 。似乎一个不如一个，一个比一个令人感到悲观，但为什么最后却仍旧坚定地说：“这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。”？