《借生日》一年级语文说课稿如何写？( 八 ) 「问人人知识网」

一、把“朗读”训练落到实处
低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。在本节课教学中，我要求授课老师特别要注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地读，而是要告诉学生该怎样朗读，通过老师自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。每次读课文都要有一个明确的目的，从小就培养学生养成带着问题读课文或者是读课文后提出问题的好习惯，久而久之，使学生有一个良好的阅读习惯。
2、伴着音乐朗读，读中感悟。
从平时的接触中知道，唱歌是孩子们的最爱，我设想如果在课堂中应用的话，效果应该说是不错的。而且从一些公开课上，也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文，使朗读有更大的收获。因此在本堂课中我也让授课老师尝试一下，让孩子们在优美的音乐伴奏下读，从读中感悟，从读中体会。真正使阅读教学中的“读”字落到实处，
五、说教学过程
本课安排两课时完成，第一课时的教学任务是识字，写字，初
课文。第二课时的教学任务是能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。吴老师执教的是第二课时，教学程序如下：
（一）、激趣导入，揭示课题（课前播放《生日歌》）引导学生由课题提出问题。
（二）、带着问题欣赏动画初步了解课文内容。， ⑴设疑：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？
三）、学习课文，体会感悟。
重点解决好以下三个问题：
1、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）
2、小云为什么要给妈妈借生日？
3、学完整篇课文有哪位同学说说：小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？
（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）
在解决以上三个问题时，教师要充分地尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法，对于同一个问题，学生常常会产生不同的看法，只要没有方向性的错误，教师都应该尊重学生的独特感受。这样不但使学生享受到了学习的成功感和满足感，而且有利于调动学生学习的积极性，活跃他们的思维。