四年级语文下册《五彩池》说课稿如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

1、抓住重点词句，联系上下文理解课文的方法。
2、质疑法。
3、读文章，想画面法。
4、情感体验法。
三、说课件设计
针对课文特点，为了很好地完成教学目标，解决教学重点、难点，我设计了一个采用幻灯片形式纯展示型的课件。
在课件中我运用了文本、视频和图片等素材，为学生学习《五彩池》创设了有利的学习环境。同时，我还利用了Vcm电子白板丰富的教学资源。如在创设情境，导入新课中，我设计一张静态的五彩池的美景图，接着展示动态的录像，让学生感受五彩池的美景。在教学文中的重点句子时，也插入图片，让学生想象这些句子所描绘的景色，帮助学生理解五彩池的特点，感受五彩池神奇的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
四、说教学过程略

四年级语文下册《五彩池》说课稿如何写？

《五彩池》说课稿
各位评委老师大家好。我是号考生，今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第8课《五彩池》（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
〈〈五彩池〉〉是一篇阅读课文，课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。这篇课文是在学习了〈〈桂林山水〉〉、〈〈走进丽江〉〉两篇课文后的又一篇写景文章，在地位上与前两篇课文并列。学生通过学习前面的课文，已对本组的知识重点有了比较明确的认识，因此，无论是知识的编排上，还是从学生的认知规律来讲，〈〈五彩池〉〉都是一篇重要的课文。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
知识目标：认识6个生字，掌握腾云驾雾、漫山遍野、铺展、瑰丽等词语。能力目标：体会五彩池的特点。培养学生自学课文的能力。
情感目标：有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
为了落实本课时的教学目标，教学重难点设定如下：教学重点：理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特点。
教学难点：了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。
二、说教法和学法
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。