始得西山宴游记教案8篇(15) 「问人人知识网」

(1)学生自由诵读课文品味文中精美词句的描述。
(2)推荐自己喜欢的语句并简要分析喜欢的理由。
①幽泉怪石无远不到。到则披苹而坐倾壶而醉。醉则更相枕以卧卧而梦。意有所极梦亦同趣。觉而起起而归。
此五句语气急促并运用顶针的修辞手法即后一句的第一个字与前一句的末一字相同强调“到”、“醉”、“卧”、“起”等动作造成一种单调、无味的效果表现出以往的游览大多心不在焉未能真正投入其中也没有构成真正的精神上的共鸣并照应了前文的“施施而行漫漫而游” 。
②以为凡是州之山有异态者皆我有也而未始知西山之怪特。
抓住西山的特点：怪、特为后文写西山之貌给作者带来的精神上的共鸣作铺垫。
③知是山之特立不与培为类。悠悠平与灏气俱而莫得其涯洋洋乎与造物者游而不知其所穷。
作者由西山的特立之貌喻自己卓而不群的人格表现自己志高不俗的志向。此时他仿佛觉得脚下的西山及大自然中的一切与自己完全消融在一齐物我合一。
④引觞满酌颓然就醉不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。
作者为自己找到知音而欣喜为目睹西山之高峻而自慰。醉而忘归流连忘返更证明此刻沉醉于西山之美陶醉于西山之游的欢悦。真可谓状难写之景如在目前会不尽之意见于言外” 。
⑤心凝形释与万化冥合然后知吾向之未始游游于是乎始。
作者全身心投入自然万物之中与天地之气相融泯灭了主客之差异在物我同一中获得巨大的精神愉悦。因此把西山之游视为真正的游览。
⑥其高下之势岈然洼然若垤若穴尺寸千里攒蹙累积莫得遁隐。萦青缭白外与天际四望如。
作者将主观感受融人景物描述透过恰当的比喻映衬西山的高峻。可见柳宗元写景之传神文笔之幽丽用词之精致。
(解说：这个环节是在前面朗读理解课文的基础上进一步欣赏品味文章写作的精妙之处提高学生的欣赏水平培养文学素养。)
4．课堂训练
(1)完成课后练习二并背诵妙语佳句。
(2)词语古今用法比较完成练习三。
(3)分析“为”、“穷”在本文中的不同用法。
(4)试比较本文与《小石潭记》在写景时的不同之处。
(解说：以上四项既有字词句的理解又有中心资料把握并透过比较阅读分析掌握本文写景的特色。透过训练反馈学生对课文理解的程度突出重点难点知识便于积累也进行潜力的迁移培养。)
5．翻译句子
(1)余自为人居是州恒惴栗。
我自从成了受刑被侮的人住在这个永州常惊恐不安。
(2)苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。
深青的夜色从远处而来直到什么都看不见了还是不想回家。