始得西山宴游记教案8篇(16)

(3)心凝形释与万化冥合。
心凝住了什么都不想了形体散开不复存在了与万物暗暗合成一体。
(4)然后知吾向之未始游。
这之后才明白我自己从前还没有开始游览。
6．课堂小结
(1)学生谈学习收获。
(2)教师再小结。
读柳宗元的山水游记很容易陶醉于作者所描绘的奇山秀美的山水风光之中这天我们仿佛也和作者一齐消融在万物之中领会到作者借西山之景表达的自己的人格与情操。作者在游览之中得到了解脱以至醉而忘归。我们不仅仅要掌握本文的主要资料也要学习本文比照映衬写景的特点。
(解说：学生谈学习收获是最好的总结方法及时反馈学习状况以便有的放矢地布置作业教师则在学生小结基础上加以强调补充。)
四、布置作业
1．柳宗元的山水诗文都流露出借游解忧的情绪试找出有关诗文加以体会。
2．背诵全文。
始得西山宴游记教案七：
《始得西山宴游记》教学设计
一、学习目标：
1、体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释与万化冥合”的天人合一境界精神上的自救。
2、了解西山特点和她在柳宗元心中的位置及作用。
二、学习过程：
1、导入：这天十分荣幸和大家一齐来学习第五板块“像山一样思考”的第三专题“感悟自然”的一篇文章《始得西山宴游记》说到感悟自然老师在备课时想”一句来自宋代禅宗大师青原行思所谓的参禅三境界：“看山是山看水是水；看山不是山看水不是水” 。懂吗？说说看法。这天就让我们走进柳宗元和他笔下的西山感受一下山水给他带来什么样的感悟。
2、关于柳宗元大家比较熟悉曾学过什么作品？介绍因革新失败而被贬永州10年和那时创作的《永州八记》。
3、点名朗读正音群众朗读。老师曾布置大家预习整理出不懂的语句进行交流不明白是否有？没有吗？那太好了。但是老师有个句子读了大概有一千遍还是不大懂哪位同学能帮忙？
A、其高下之势……莫得遁隐。
B、题目什么意思？
4、看得不大懂吧？那请大家找出带有“始”的几个句子朗读参考注释什么意思？看这几个句子有什么作用？连起来能解决题目的意思了吗？那我们不急先看一下作者宴游了几次？西山宴游和众山宴游
5、我们先看第一次宴游。朗读“其隙也……起而归。”
6、你感觉那时候的柳宗元是什么样貌的？快乐与否要找出证据能够根据场上的形势展开辩论
能够引导的是：
1、漫漫游毫无目的的游玩心中缺乏支柱与精神；
2、去的那些地方或是高山或是深林或是幽泉都是人迹罕至之所都是阴森之所似乎有躲开众人的嫌疑；