始得西山宴游记教案8篇( 七 ) 「问人人知识网」

游众山
2.游众山的感受？
幽泉怪石让作者“恒惴栗”的情绪得到暂时的放松但并未到达天人合一的境界并未获得真正的精神慰藉因此有点兴味索然。
游众山：兴味索然
3.作者为何从他处着墨？
铺垫、蓄势
以未始之憾反衬始得之喜。
4.情读第一小节
读出作者的情感与感悟
情读要领：
语调：低沉明快.
语速：略慢略快
重音的把握
5.记游西山却并不以“西山宴游记”为题请体会“始得”的妙用
①“始得”的是真正的游山之乐。
②点明主旨突出偶识西山之乐。
紧扣“始”行文行文构思精巧
三美读体验阶段
1．透过情读我们了解到：
作者借西山怪特的奇景表现自己偶识西山之喜沉醉之乐的真性情寄情于景。从文字中我们能够窥视作者的内心世界---身陷逆境无比愤懑不平之感极度苦闷而欲寻求慰藉、不甘沉沦之心。
2.动情地朗读自由地演绎
找满意动情之处演绎一番
3.评价与认识
读出自己的感悟与理解进入自己的精神世界触摸自己心灵的律动；读出文章特有的美感。
美读要领：
韵律美：快慢、轻重、高低
图画美：画面的情境、景物的层次
意蕴美：感情丰富、意蕴十足
4.再次范读、学生演绎
三、总结
这节课我们透过朗读走进了永州山水走进了柳宗元的内心世界。永州山水对于柳宗元来说不是一种冷漠的存在仿佛亲切的知己。永州山水之于柳宗元正如黄州之于苏轼。沉寂了千百年的永州山水由于柳宗元的到来而步入文学殿堂；身处逆境的柳宗元由于永州山水的存在而获得精神的慰藉成就了文学上的辉煌。
《永州八记》是柳宗元十年贬谪生活的结晶数量虽少却精湛独到。
新课程改革理念的光照下新的语文教学应为学生们带给一个温馨、和谐的人文环境倾注更多的人文关怀激发起孩子们的情感渴望点燃起孩子们的心灵火花充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学应是师生共度的生命历程共创的人生体验；新的语文教学应让学生在琅琅书声中用心灵去拥抱语言和文本直接对话在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和完美的情操。让学生在琅琅书声中感受和再现作品的情思美感体验语言的节奏感、音韵感。
这是柳宗元笔下的一篇文质兼美的文章能否让学生身临其境地感受美在朗读当中感悟美是这堂课成功的关键所在。所以我就尝试着以“朗读”为主要活动方式以“朗读”推动对文章的理解和把握。在听了专家评课后我有如胜读十年书的感觉为我今后的教学提出了新的奋斗目标：一是教学要讲究个性化是自己的东西用起来才得心应手因此认真地钻研教材、挖掘教材才是上好一堂课的关键。二是教师要学会“弯下腰与花朵对话”努力创设一种宽松、愉悦、民主的教学氛围学生才会用心参与才会使课堂充满活力与激情。三是课件的使用要科学合理如果使用不当便是画蛇添足而不是画龙点睛四是让自己的语言丰富多彩起来尤其是评价语言不要吝啬给学生一缕阳光滋润其心田。