始得西山宴游记教案8篇( 六 ) 「问人人知识网」

教学过程：
一、导入新课
在车马喧嚣之中身心疲惫之时我们要给心灵放个假留给自己一点时间一个空间用素净明澈的心静静地看外面的世界谛听自然与心灵的物语。
我们刚学过《赤壁赋》领略了苏轼笔下的赤壁走进了苏轼那颗不朽的心。这天我们一齐学习柳宗元的《始得西山宴游记》试着共同走进他笔下的永州山水走进他的精神世界谛听他与自然的一段心灵独白。
二、朗读体验文本研习
山水是自然之美诗文是艺术之美；山水诗文则是自然美与艺术美的完美融合。我们就以朗读来推动我们的审美活动在朗读中享受山水之美。
一认读体验阶段
1.请学生读第1节
2.评价与认识
要解决生僻的字词注意停顿与连贯。
认读要领
朗读流畅声音洪亮
读准字音字正腔圆
读准句读停顿适当
3．认读第2节
二情读体验阶段
透过认读我们仅能流畅地朗读并不懂文章的资料。在此基础上我们要把握文章资料和作者的情感。
A．疏通文句
1．发现文句上的疑难之处
2．小组讨论、交流前后位四同学为一组
B．品读西山
1．由题目可知作者游览的是西山西山特征？
怪特
2.让我们来同游西山去把握西山的怪特
齐读第2小节
划出西山的怪特之处
3.“怪特”表此刻哪里？作者有何感受是否欣赏、喜爱？？
游西山：赏其怪特
4.作者为何如此喜爱西山“怪特”之景？
①讨论、交流
②知人论世
要学会知人论世在了解写作背景和作者当时心境的基础上把握作者的情感
③“怪特”、“特立”的仅仅是山吗？
山色
人品不甘沉沦、卓尔不群
作者和西山是初次相逢西山的特立怪特却让作者觉得如此熟悉。渐渐地作者与自然融为一体作者于其中物我两忘中得到了慰藉和审美享受以至醉不思归突出偶识西山之喜。
5．情读第2节“悠悠乎…………”
①读出作者的偶识之喜沉醉之乐。
②评价与认识
情读的要领：
语调略快
语速略快
重音突出显示情绪的字词
③请一学生再次朗读
6．拓展探究
作者此次西山之游既领略了西山风景又体悟到了人生的至理。因此山水不仅仅有自然的美更有人文的美。
历代的人都热衷于走进自然山水只因自然山水会深深地影响着人的心灵试举例谈谈自己的感受。
自然给心灵的三重审美体验和审美境界。
领略风情
感染情绪陈子昂《登幽州台歌》
体悟人生苏轼《题西林壁》、陶渊明《饮酒》、
王维《山居秋暝》、杜甫《望岳》
C．品读众山
1．文章中心是西山之游在此之前写了什么？