“除法的初步认识”数学说课稿怎么写?(11)
⑵小冬把6只兔子 , 平均关在3个笼子里 , 每个笼子关几只?
⑶妈妈买来8个苹果 , 平均分给爷爷和奶奶 , 每人分几个? 讨论:为什么列式是“8÷2” , “2”是从哪里来的 。
⑷把10个苹果平均分给5个人吃 , 每人吃几个?
⑸把5个苹果平均分给10个人吃 , 每人吃几个? 讨论:上面两题为什么一个列式是“10÷5” , 一个列式是“5÷10”? 以上的5小题所反映的事实都来自于学生的生活实际 , 体现了应用的数学和 4 问题解决的数学 ,
⑷⑸两题的列式以及算式的比较 , 有利于学生对除法意义的理解 , 虽然学生还不会计算“5÷10” , 但让学生先试一试 , 可以了解学生的思维水平 , 拓展学生思维的空间 。通过讨论 , 培养学生的互助、合作的精神 。⒋游戏 。教师出示12朵花 , 请学生把12朵花平均分成不同的份数 , 再列出算式 , 看谁的分法多 。此题的练习 , 是从学生感兴趣的事物出发 , 为他们提供观察和操作的机会 , 使他们体会到数学就在身边 , 感受到数学的趣味和作用 , 对数学产生亲切感 。同时 , 一题多解的练习 , 有利于培养学生思维的有序性和发散性 , 从而培养学生的创造思维 。以上练习题是围绕本节课的重点和难点设计的 , 层层递进 , 由“再现性”进入到“内化性”深入到“创造性” , 提高了学生分析问题和解决问题的能力 , 符合当前素质教育的要求 , 培养学生的创新精神和实践能力 。
(六)、课堂总结 同学们都学得很好 , 我们对除法有了一个“初步的认识” , 下节课我们还要继续学习除法的有关知识 。评价学生在课堂上的学习
“除法的初步认识”数学说课稿怎么写?
一、说教材
我说课的内容是人教版小学数学教材二年级下册第二单元第一课时《除法的初步认识》 。计算教学是小学数学教学的重点 , 除法是计算的重要组成部分 , 表内除法是学习除法的基础 , 而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始 , 是学习除法概念的第一课 。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识 , 学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习 , 所以这节课显得尤为重要 。
二、说教学目标
根据《课标》的要求 , 结合教材的特点及学生的实践情况 , 制定了以下几个目标:
1、让学生初步了解除法的含义 , 明确“平均分”的意思 , 知道把一个数平均分成几份 , 求每份是多少用除法计算 。
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