在搞不清语言现象进入头脑后的处理程序的状况下咱们能做的就是保障语言输入的质量和总量 。超多的语言输入就是关于外语领悟的共识了 。语言习得理论中还有个关键期问题基本point是年纪越小学语言的潜质越强 。那里就不展开讨论 。
不排除真有在现行教学体系中学好了外语的人从有限的语言输入中到达能听能说能考试的水平 。语言领悟天赋过人的孩纸到处都是 。就像咱们都狠批奥数但还是真有孩子就钟爱奥数而且成材成功 。但问题是大多数学生从这种语言教学模式中得到的只是无法应付真实场景的“英语知识” 。仅仅是知识而已糊弄国内的英语考试也就罢了对付雅思、托福考试中的语言输出部分？大家看看听、说、读、写四项口语和写作的成绩排行就知道了 。
咱们只管吃吸收和转化营养是肠胃的事别操心 。吸收不好的毕竟是少数人 。只管甩开膀子多读多听多接触电脑都无法处理好的语义分析、表达问题坚信咱们的大脑会处理好的 。够份量的输入才是外语领悟之王道 。

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