教师外出学习的心得体会范文 本次学习 ， 名称是“xx市教育局?现代教学创新与实践?高中英语名教师高级研修班” ， 市教科所的xxx老师领队 。总共50人参加了本次学习班 。在简短的开学典礼上 ， 首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任 ， 其次是xx市教科所的领队老师——xx虹老师 。
体会之一：教师要转变角色 ， 让自己成为新课程下的反思型教师
华东师大课程与教学系的吕良环教授认为 ， 在新课程下 ， 教师的角色已经变化 。她认为 ， 新课程下的教师角色应该是：
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者 。
2、教师成为学生发展的促进者 。
3、教师成为研究者 。
她认为 ， 教师作为知识传授者 ， 角色已有如下变化：
1、知识传授者依然是新课改中的角色 ， 但不再是教师唯一的或常规的角色 。
2、教师改变过于强调知识传授的倾向 ， 努力形成学生积极主动的学习态度 ， 使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程 。
同样 ， 教师应该成为学生发展的促进者 。具体表现在：
1、帮助学生确定适当的学习目标 ， 并确认和协调达到目标的有效途径 。
2、指导学生形成良好的学习习惯 ， 掌握学习策略 ， 发展元认知能力 。
3、创设丰富的教学情境 ， 激发学生的学习动机 ， 培养学习兴趣 ， 充分调动学生的学习积极性 。也许 ， 我们会问 ， 什么是“元认知能力”？
还有 ， 教师还要成为研究者 。也就是说 ， 每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进 ， 提出改进意见 。
体会之二：教材要“二次开发” ， 要基于教材 ， 超越教材 。
俞红珍教授认为 ， 目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观 ， 另一种叫“材料式”的教材观 。她认为 ， 这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学 ， 其中孰优孰劣是显而易见的 。她认为 ， “材料式”的教材观更注重服务意识 ， 不是唯一的教学资源 ， 更注重过程导向 ， 更灵活 ， 更有助于教师专业的自主发展 。
俞教授认为 ， 通过教材“二次开发” ， 能达到这样几个目的：
1、适应情景 ， 促进教材个性化；
2、弥补教材的内在缺失；
3、缩短理论与实践的距离 。
俞教授认为 ， 教师的基本立场有两点：

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