水 ， 在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室、模拟动物园到处能体现出学校对学生的人文关怀 。
二、教师的敬业精神
在课堂听课活动中 ， 教师教态都十分规范 ， 课堂组织紧张有序 ， 当堂训练扎实有效 ， 而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色 。敬业精神已经在教师身上得到完美展现 。他们一定做出了艰辛的努力 ， 才会有今天的收获 。敬业本质上就是工作观 ， 他们的工作观值得我们学习 。
三、教学形式新颖
教师设置了他们的课堂时间分配为：让学生自学、讨论、展示约30分钟、教师指导、点拨、答疑约10分钟、请学生自结、巩固、检测约5分钟 。他们的教室是真正意义上的“学室”、“学堂”而非“讲堂” ， 学生成为学习的真正主人 ， 教师往往退居二线 ， 他们的任务是一旦学生点拨出错或不到位才出手帮助 ， 教师变教为启 ， 变教为帮 。我们观摩到的每一堂课 ， 教师首先呈现的是学习目标 ， 所有学科的第三个学习目标都是：激情投入、体验学习的快乐(或享受学习的乐趣),然后是导学案批改信息反馈,其次是站立讨论、展示 ， 再次教师点拨 ， 最后巩固 ， 作业是完成本堂教学知识训练案或下一节课的导学案 。我们无不被学生学前良好的自学习惯、很强的学习能力和学堂上精彩的展示感动着 。
四、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程 。知识点
挖掘细致 ， 我所听到的英语学科三节课都体现了教学中学习的层次性 ， 学生的主体性 ， 很有实效性 。课间通过和几位任课老师的交流 ， 从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高 。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围 ， 从校园到宿舍 ， 从操场到教室 ， 从走廊到厕所 ， 从班级到小组 ， 让学生成为校园的主人 ， 让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则 。如请享受无法回避的痛苦 ， “没有艰辛 ， 便无收获”“投资未来的人 ， 是忠于现实的人” “正课与自习一分钟也不让自己闲下来 ， 紧张而积极 ， 你的收获会让你更加喜悦”  ， 脚踏实地山让路 ， 持之以恒海可移。这些名言会激励学生严于律己 ， 做事坚持不懈 ， 很实用 。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性 ， 利用教室走廊墙壁 ， 随时给学生提供学习的知识. 六.环境优雅 ， 文化氛围浓

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