还有就是上厕所的问题，每个孩子每天都要上很多遍厕所，如果每个孩子老师给穿裤子的话那老师该有多麻烦 。班上最小的孩子是个男孩子，每次上厕所都要老师脱，然后要老师穿，因为在家里家长一直是这么做的，他也认为理所应当 。我每次都会告诉他，自己的事情应该自己做，上完厕所裤子要自己穿 。在教他的同时，我也和他的家长沟通了，讲述了孩子在园的情况，也请家长在家配合，这样，孩子很快就改掉了这个习惯，每次上完厕所后都会自己穿上，虽然穿的不够好，但是起码自己愿意去做了不是吗？
自理能力在我看来不光是指幼儿在生活中的小事，也有孩子的在各种情况下的不依赖 。孩子愿意自己的事情自己做 。力所能及的事情自己做 。
幼儿的自理能力是需要培养，可是教师也不能盲目的，强硬的逼迫孩子们学习 。我们要找到适合孩子们的方法再进行教学，这样就可事半功倍 。从一开始教师就加以教导，给孩子心里从小树立了一种思想 。对孩子们的成长也有一定的好处 。
二：如何进行课堂教学 。
幼儿园现在的理念就是不能小学化，和全日制的教学要有一定的区别 。要让孩子们在园快乐的学习 。小朋友和青少年有着很大的区别，他们好奇、好问、好想、好动 。当然，这给教师增添了一定程度的麻烦 。在教学工作中针对不同的不同的孩子要用不同的方法 。但是，当全班幼儿一起上课时，会有怎样的困难呢？
在所以的教学活动中，音乐活动是最难的 。我们音乐活动一般的授课过程是先学歌词——教师带唱——幼儿跟唱——熟悉后幼儿独唱 。可是对于这样的教学过程，我们班上的孩子根本不感兴趣，而且每次上音乐课都是常规最差的时候，大部分孩子都是自己玩自己的 。我思来想去，这样的教学方法不行，可是要怎样才能使孩子对音乐有兴趣呢？于是，我给每首歌都配上相应的动作，边跳边唱 。而且，针对每首歌，把重点的歌词剔出来，给幼儿做重点讲述 。比如：我爱我的幼儿园 。对于小班的幼儿来说，幼儿园还是挺新鲜的一个地方，我就会提问“你们现在是在哪啊？幼儿园好玩吗？你们爱幼儿园吗？好，我们现在来和老师一起说：我爱我的幼儿园 。我们都很喜欢幼儿园，那现在我们把这句歌词套上音调，把它唱出来 。”如果歌词中包含着动物，花草之类的，就更简单了，让小朋友有个想象的空间，有互动的环节，这样的音乐活动将不再单调 。
教学相对困难的还有数学，特别是小班的数学 。对于刚刚接触数字之类的孩子，这无疑是非常枯燥的 。而那几个数字又是数学的基础，科学、数学等课都必须要熟悉 。生硬的教孩子们这个读1,1像铅笔细又长 。孩子们根本不会感兴趣，甚至会出现排斥心理 。我把十个数字用童趣点的图画画了出来，每次教数字都会先把图画拿出来，在配上数字歌，这样孩子们就很容易接受了 。课后，每次玩玩具或者别的活动，我都会让他们无意识的数一下数，复习一下数字歌 。这只是针对小班的教学，而中大班，也可采取这样的方式让孩子对数学感兴趣 。不同的老师对不同的课程有不同的看法，当然，也有不同的做法 。我相信所有老师的最终目标是希望孩子学得更好 。

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