信息技术与数学教学的整合论文怎么写？

信息技术与数学教学的整合论文
在现实的学习、工作中，大家都尝试过写论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编为大家收集的信息技术与数学教学的整合论文，希望能够帮助到大家。
摘要：数学课程的实施应重视运用现代信息技术，把它作为学生学习数学的强有力的工具。要实现多媒体技术与数学学科的整合，必须提高教师的信息技术素质，必须把信息技术恰到好处地用到教学中去，必须注重学生利用计算机进行探索性、自主性学习，必须解决好几个主要的矛盾。
关键词：整合；信息技术素质；自主性学习；矛盾
作者简介：高玉琴，任教于河北省张家口市下花园中学。系“市骨干教师”、“市骨干班主任”、“区级模范教师”、“市教学能手”、“区教育教学突出奖”获得者。
新《数学课程标准》指出：“数学课程的实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学的强有力的工具”；“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”建议：“在教学中要尽可能地使用计算机以及有关软件，这种现代教育手段和技术将有效地改变教学方式，提高教学的效益。”
一、要实现多媒体技术与数学学科的整合，首先要提高教师的信息技术素质
1.培养教师的信息意识
转变教师的教学理念，充分认识到信息技术与数学学科整合的优越性，营造教师主动学习信息技术并积极应用信息技术改进数学课堂教学的氛围。应该看到计算机及网络技术对整个教学所产生的深刻影响，认识到信息技术的巨大作用和潜力。同时，还应看到它相对的局限性，比如过于机械化、逻辑化，比较缺乏情感和人性化。因此，教师应把握尺度、灵活运用。
2.培养教师操作多媒体信息工具的技能。
(1)应使全体教师掌握最基本的windows2000操作系统。
(2)组织培训，重点学习PowerPoint，Flash，Photoshop等软件的基础知识以及课件制作、网页制作、博客、个人主页、电子教案等基本常识。
(3)根据教师自身信息素质的高低和年龄的差异，分别进行组合，分层施教，保证培训质量。例如：对老年教师应适当延长培训时间，少讲多练，确保培训的质量和实效。
(4)还应抓好常规电教设备的.使用。如组织教师学习幻灯、投影、录音、录像、实物展示仪等常规电教设备使用及其简单维护，进而提高常规电教设备的有效使用率。
(5)定期观摩学习，开展优秀作品评比活动，资源共享，互相督促，共同进步。
二、要实现多媒体技术与数学学科的整合，必须把信息技术恰到好处的用到教学中去