信息技术与数学教学的整合论文怎么写？(12)

取材料来实现。
教育信息化并不是简单的技术问题。要强调在科学的教育观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机地结合起来；应用信息技术对教育体系、内容、方法和手段进行全面的改革。课程整合现在还是刚刚起步，随着信息技术和发展及课程整合的深入，必将产生新型的教学模式。我们一定要积极探索信息技术和其它学科教学的整合，让信息技术更好地推动教育改革，为全面推进素质教育服务。
参考文献
[11何克抗．《信息技术与课程整合一一深化学科教学改革的根本
途径》．
[2]马宁，余胜泉．《信息技术与课程整合的层次》．
标签: 论文小学美术教学信息技术
现代信息技术与美术教学整合中的问题及其应对策略
天心区青园小学张卫
问题一：缺乏人与人之间的真实对话。解决策略：多创造人与人真实对话的机会。
现代信息技术在课堂上的运用减少了课堂内人与人之间真实的对话。教师要依靠与学生对话，才知道学生的大致学习情况，才能根据课堂上大多数学生的需求来创设教学情景，设定一个个教学目标与环节。师生对话、学生与学生的真实对话是课堂教学珍贵的资源，是人与人情感交流的方式，也是锻炼学生多元智能
的一个方面，谁都知道拥有良好语言表达能力对一个人的重要性。我以为以下两个方法有助于解决这个问题：
A．把学生上网的计算机平面式嵌在课桌上，避免机器在人之间形成交流障碍。人与人的交流需要视线之间的联系，如果学生面前竖立的是显示屏，而看不到教师及其他的学生，那么人与人之间交流的需求自会大打折扣。B．在整合教学中强调提问与回答、讨论、评论等真实对话的教学形式。问题二：亲身体验的缺失
解决策略：多创造让学生亲身体验的机会。
很多人都说现代信息技术带给人们视觉的盛宴，很多图片，包括绘画、雕塑等美术作品都可以以临场感极强的方式出现在欣赏者的面前，在电脑前点击鼠标，就可以纵览古今中外经典美术佳作，近到上海博物馆、故宫博物院，远到卢浮宫、古根海姆美术馆，只要网站上有的藏品都可以一收眼底，还可以把作品放大缩小，有的甚至还有三维演示，让观者体验真实的临场感。而且不用担心闭馆，只要高兴，随时都可以欣赏、评鉴。既可以在短时间内获得大量艺术信息，也可进行长时间深入细致地研究。
问题三；图片优先化的欣赏方式带来对文字信息的忽略。解决策略：让学生重新重视文字资料。
进入现代社会，随着网络的普及，人们的视觉经验大大地丰富了，可以近距离地欣赏许多形式的美术作品。由于网络上的资源太丰富了，简直令人目不暇接，而学生阅读速度开始跟不上，许多学生就开始把大部分兴趣放在图片、动画上，就象我们许多不识字的祖先们一样，这种图片优先的欣赏方式，会不会对文字信息有所忽略？长此以往，会不会造成他对文字信息处理的困难呢？