信息技术与数学教学的整合论文怎么写？(13)

视觉优先的欣赏方式可能将长期存在，而对文字的忽略这个问题就可能较难解决，我认为可让学生重新重视文字资料：如鼓励学生赋予文字资料以解释、介绍、分析、深入研究图片资料等功能。而且在作业中可以强调图片资料之间有较强的顺序、条理和逻辑，让学生用安排文字的方法安排图片。问题四：学生动手操作能力的减弱
解决策略：注意培养学生自主动手创作或制作美术作品能力的培养。
现代信息技术带给学生的不仅是大量的信息，还需要学生掌握较娴熟的电脑操作能力，具有这些能力是需要时间的，学生对信息的收集、处理也有一个过程，上网技术较熟练的可能运用的时间短些，其余一些学生可能相对用时较长，学习的内容相比课堂上教师搜集的有限资源来讲是大大扩展了，但实际学习则要花费较长时间。
此解决策略：教师做好网络资源备课工作，并重视学生的原创观点。丰富的网络资源有时反使学生觉得无所适从。很多网络内容是相互拷贝、粘贴的，而有些内容也没有经过慎重的证实。毕竟网络是谁都可以发言的地方，而不象刊物发表要经过严谨的审定。学生们的人生观、世界观还未形成，他们的观点、认识往往还很不确定，而他们好奇的心理共性又使他们喜欢猎奇、乐于接受新事物、易于接受其他人的观点与暗示。学生运用现代信息技术学习有时可能会让学生在面临太多信息时，被动接受信息，不能确立自己的观点。
现代信息技术大大地挑战了人们对于信息的判断、选择能力，以下的方法可能有助于解决这个问题：
A．
教师在知道学生上网前要做好大量的网络资源备课工作。
网络资源量太大了，大到连教师也无法全部了解所有的资源，一些教师不知道的资源却有可能在学生的搜寻下被发现，教师最好在上课前对网络资源有一个总体了解，最好在学生上网学习前对学生做一些引导工作，才能更有效地指导教学。B．
重视学生原创的观点。
学生们在主动参与学习之后心中会有一些自己的想法，教师在教学中不要忽略他们的真实想法，这恰恰是教师最应该了解的，而且要多创造机会让学生大胆表述真实想法。这样既锻炼了学生的处理众多信息的能力，又锻炼学生独立思考、自主学习的能力，同时还加强了学生的表述能力。观点可能与别人不符，也可能因一些信息的来源问题而产生错误的观点，更可能因学生的人生观尚未确立而对某些事情的看法违背常理。但教师们可以让学生在学习中领会、感悟、归纳总结。而学生在学习中锻炼出的能力将在他今后的学习或工作中终身获益。问题五：对学生上网的具体操作难以控制
解决策略：主观上增强学生的学习主动性，客观上避免学生上网学习时受不相关信息的诱惑、干扰。