二、教学内容
1.形声字的形旁表示意义 ， 声旁表示读音 ， 根据字形 ， 学会分析字的读音和含义 ， 如文中的“憔悴”“瘫痪” 。
2.线索是贯穿全文可以使文章浑然一体 ， 结构完整的 ， 明含或暗含在文章的对象 。找出文章中的线索可以理清文章的行文思路 ， 应学会如何找线索 ， 分析线索 。如本文的线索“看花” 。
三、教学过程
第一课时
(一)读题解题 ， 披情入文 。
(二)快速读文 ， 初步感知 。
(三)揣摩字词 ， 走近人物 。
(四)借助表格 ， 理清文路 。
(五)研读文本 ， 感受形象 。
(六)升华情感 ， 感悟人生 。
第二课时
(一)朗读全文 ， 内化情感 。
(二)随文练笔 ， 加深感悟 。
(三)背诵语段 ， 丰富积累 。
(四)拓展延伸 ， 推荐阅读 。
四、课后思考
1.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生 ， 文中“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳 。
2.简要分析文中两处景物描写的作用 。
(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落 。
(2)黄色的花淡雅 ， 白色的花高洁 ， 紫红色的花热烈而深沉 ， 泼泼洒洒 ， 秋风中正开得烂漫 。
3.说说你对“母亲就悄悄地躲出去 ， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解 。
4.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?
5.文章中的母亲令人难忘 ， 请结合具体内容 ， 谈谈文中母亲给你留下的最深的印象 。

七年级上册语文《秋天的怀念》教案怎么写？

【教学目标】
1、知识目标：理解课文内容 ， 练习抓住课文内容 。
2、能力目标：
①指导学生通过自学讨论 ， 自己读懂课文 ， 培养学生自学能力 。
②训练学生概括课文主要内容的能力 ， 培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力 。
3、情感目标：通过理解课文内容 ， 了解母亲对“我”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情 。
4、引导学生抓住教材中人物的“动作”、神态、语言 ， 体味人物内心的情感 ， 使学生受到熏陶感染 ， 并以此点燃烧学生情感 ， 引发真情 ， 促进学生主动探求 ， 培养学生独立阅读能力 。
【教学重难点】

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