留守儿童教育情况的调研报告如何写?( 六 )


3、广泛开展家教指导
各学校可以印发《致留守儿童家长的一封信》,与家长进行书面交流,将学校教育与家庭教育结合起来,达成共识,形成合力 。针对当前家庭、村委会和学校之间缺乏有机的合作与沟通的现状,建立行之有效的家庭、村委会和学校联动的关爱网络 。学校要指导家长正确处理家庭创收与子女教育的关系,为增进留守
儿童与父母交流,学校可以开通家长热线电话,有条件的学校,还可以提供网络视屏交流,让留守儿童感受到更多的温暖和关怀,让家长随时了解子女学习和发展情况,并对他们进行及时的引导、鼓励和教育 。学校和老师与临时监护人也要保持经常性联系,指导他们在一定程度上负起教养孩子的责任和义务,努力为他们营造正常家庭的心理氛围和教育环境 。
4、加强心理健康教育 。
有条件的农村初中,要配备心理学专业教师,积极开展心理咨询和心理辅导,有针对性地开展主题教育活动,针对学生行为习惯养成和世界观形成的重要时期,开展专题教育 。重大节日或有特殊意义的日子为他们举行相关活动,如孩子生日举办献爱心活动等;针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,设立心理咨询室,开展心理咨询、心理教育讲座,定期开展思想教育和情感教育,提供交流的平台,为学生打开“心结” 。加强立志教育,培养他们自主学习和独立生活能力,增强他们的社会适应性 。教师要及时掌握他们的心理状况,教育他们控制不健康情绪的若干方法,培养他们勇敢面对困难的精神,引导他们采取积极的态度寻找快乐,将人生道理同学生的实际生活结合起来,为学生营造一个合理、科学的精神世界 。
5、学校适当分担责任
学校可以为每个留守儿童安排一个托管老师,实行留守儿童定期谈心制度,加强监管、沟通、交流,针对不同情况,提高工作的实效性,充分利用教师的权威性,努力消除祖辈代沟造成的不利影响 。学校举办各种有意义
我校出川小学服务半径7.5公里,服务人口1500人 。我校接受义务教育学生27人 。一年级15人,二年级12人 。
因我校地处偏远山区,经济相对落后,除了播种玉米以外,没有其他经济收入,所以年轻劳力都以外出打工谋生,年老父母亲在家照看孩子,致使留守学生成为普遍存在问题 。我们对在校的27名学生进行了详细了解,留守儿童有11人,其中一方外出达到91%,双方外出达到9%,留守儿童占学生数的41% 。
目前的学习状况满意,仅15%的孩子觉得父母外出务工 对学习有不好的影响 。在日常的生活中,他们的生活、学习管教也较以前有了大的改观,73%的留守家庭会督促孩子的学习 。