留守儿童教育情况的调研报告如何写?( 七 )


二、存在的问题
1、家长培训渠道不畅 。调查显示,农村家长文化程度普遍较低,初中及以下文化程度的,父亲占76.6%,母亲占65.8% 。他们的家庭教育经验有40%是来自长辈的经验,35%是自己从小的体验 。因此,他们学习家庭教育知识的积极性非常高,90%的家长有培训的需求,但只有13%的家长有过相关的学习机会 。
2、留守儿童学习压力大 。跟孩子的家庭话题,60%的家长选择了学习和健康,过于集中的关注给留守儿童的学习带来压力 。数据显示,70%的家长认为自己的孩子成绩“优秀”或者“良好”,但是43%的学生对自己的学习成绩不满意,另有26.6%的学生认为“自己成绩未达到父母的期望”,家长和孩子对成绩的认可度有较大差距,体现了孩子们在学习方面的不自信 。
3、情感缺失现象依然存在 。调查中,44%的父母因“太忙,没时间,顾不上”等原因只能跟孩子保持电话沟通 。但留守儿童对这种沟通并不满意,63%的留守儿童希望能跟父母生活在一起,59%的孩子希望父母至少每天联系一次,48%的孩子承认父母不在,缺乏保护,胆小怕事 。
三、建议与对策
留守流动儿童工作是一项复杂的、牵涉面较广的社会系统工程 。我们建议如下:
1、党委政府要高度重视农村留守儿童教育的责任 。建议各级党委政府着眼未来,重视农村留守儿童教育工作 。一是整合教育、民政、劳动等政府职能部门,齐抓共管、相互协作,整章建制,做到依规办事 。二是充分发挥工会、共青团、
妇联等社会群众团体的作用,支持他们依据章程开展关爱活动和志愿服务,做到有人管事 。三是适当倾斜技能培训、贫困助学、社会救助等资金安排,把普及家庭教育工作经费纳入公共财政,做到有钱做事 。
2、家庭要成为关爱留守儿童的“ 区留守儿童教育管理情况有了比较全面的了解和认识 。
一、农村“留守儿童”现状
(一)基本情况
我区辖8县1市1特区,共有169个乡镇办事处,2945 个行政村,人口近400万,农业人口占总人口的89·58% 。随着农村经济的发展和农业产业结构的调整,走出家门外出打工的农村青壮年越来越多,许多孩子都交给了老人或亲戚抚养代管 。据不完全统计,目前,我区外出打工的家长有7万多人,留守儿童有5万3千余人 。在留守儿童中,由父亲在家照顾的有9540人,由母亲在家照顾的有16960人,由爷爷奶奶照顾的有23320人,由其他亲人照顾的有3710人 。
(二)存在的主要问题
通过调研,我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响 。主要存在以下几个方面的问题:
1、学习较差 。一方面,打工父母对子女总体期待过 低,部分农民工潜意识里认为,农村孩子学业有成的机率不高,对孩子的学习期望值较低,缺乏硬性约束,将孩子的学业定位在完成九年义务教育上,将孩子的前途定位在外出打工上 。另一方面,监护人对留守儿童学习介入过 少 。从各村的调查情况来看,有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起,作为一个特殊的监护群体,这些老人普遍年龄大,身体差,且大多是文盲,不 但在学习上无法给留守儿童以切实有效的帮助和辅导,还由于年龄差距大,与留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍,加之他们还要承担家务劳动和田间农活,根本没有时间和精力去关注孩子的学习 。