中小学教育工作座谈会汇报材料怎么写？( 五 )

三、抓骨干教师团队建设。一是校内推荐。要求9月12日前各校校内听课、推荐校级骨干教师苗子上报中心小学，共上报骨干教师苗子13人；二是建立团队。中心小学从9月20日起组织专业人员对上报的苗子进行听课、指导，选拔出镇级"骨干教师",建立镇级"骨干教师"工作团队。对"骨干教师"进行走出去、请进来学习提升，力争 2—3名骨干教师参加市级教学能手评选；三是全员提升。充分发挥骨干教师示范带动作用，制定"骨干教师"带动方案，通过"一对一"帮扶、"示范课"展示、"同课异构"等方式，校内带动、校际交流、带动全体教师快速成长。中心小学拟在年终评选"好教师"10名，将"评选好教师"和"薄弱学科教师提升"作为评选"好校长"的重要指标。
四、抓学生综合素质提升。制定高塘镇中心小学"好学生"评选方案，逐校、逐班摸底上报优秀生72名、学困生243名，对优秀生提升、学困生转化实行动态管理，建立优秀生、学困生成长档案，采用学生结对帮扶、教师个别辅导的方法，缩小差距、全面提升学生的综合素质。本年度，我们拟评选"好学生"50名，把"评选好学生"和"转化学困生"作为评选"好校长"、"好教师"的重要指标。
五、目前急需解决的问题：
1、师资短缺，结构不合理，是制约我镇学校教育发展的根本所在。
2、教学设施配备不足，现有设施陈旧、老化。
3、校长、教师缺少专家、名师指导，个人提升空间小。
4、留守儿童居多，家庭教育缺失。
最后，我真诚的邀请各位领导、各位同仁来我镇检查、指导工作，对各位的到来，我们将夹道欢迎，谢谢！
中小学教育工作座谈会汇报材料
（二）
郑力华丰登坞小学
丰登坞小学如何搞好教学工作汇报
一、有效推进校本课与综合实践活动课程
围绕学校经典诵读特色建设把校本课、综合实践、与学科教学、学校读书活动、德育活动有机结合，推进校本课与综合实践活动课程。
（1）、校本课、综合实践活动、语文课有机结合，把校本课程定为国学经典《三字经》《弟子规》和小学生必背古诗词；我们就围绕学校"经典诵读"的特色定学校综合实践的主题为"探寻中华文化".各班再围绕这一主题结合校本课程和语文各单元的主题及综合学习内容确定自己的主题，开展综合实践活动。如《走进三字经》《走进弟子规》《走进李白》《灿烂的中华文化》《我国的世界遗产》《茶文化》《壮丽的祖国山河》等。
（2）、与音体美相结合。音乐教师教学生唱《三字经》《弟子规》歌曲，并编排舞蹈。如筷子舞。体育老师发挥孩子们的想象力、创造力，利用体育游戏的形式对学生进行边颂边唱边游戏的指导。如跳皮筋背诵《三字经》《弟子规》。美术老师通过书法、绘画、剪纸等形式辅助经典诵读活动。展示诵读成果。如手抄报制作、古诗配画、读书卡等