七年级上册语文《在山的那边》教案如何写？( 三 )

c．抄写生字。
四、点评
本教案简洁、明晰，在设计中紧紧抓住诗歌这种体裁特点，采用朗读教学法，在朗读中整体感悟诗歌内容，在朗读中品味诗歌的语言、意境，在朗读中享受到美的情感熏陶。这一步步，都是在老师的引导下，由学生主动、合作完成的。在教学中贯彻新“课程标准” ，就是要让学生自己研究，合作学习，而老师只起引路、搭桥、鼓励作用。结合学生自身生活体验的反思的活动，也体现了新课程密切联系生活，启迪学生思维的特点。

七年级上册语文《在山的那边》教案如何写？

《在山的那边》， “山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。
山的那边
教学目标：
1.有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。
2.感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。
3.探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。
教学重、难点：
1．理解作者对理想的憧憬和痴想
2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神
3．了解“海”与“山”的内在涵义
教学过程:
第一课时
一.创设情境激情导入：
二、初读课文，扫清障碍：
注音并解释
痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾漫湿一瞬间
三、作者简介：
将“有关资料”中的诗人创作谈读给学生听，以帮助理解诗歌
四、细读课文，整体感知：
听配乐朗读（了解本诗的内容，把握作者的感情）
学生朗读（要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，读完后，老师做纠正）
① 读准字音②普通话标准
③自然流畅，不读破句④ 有感情的朗读
老师范读
找同学朗读
小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。（给予鼓励和表扬）
五、深入感悟，鉴赏创新：
1．诗中的“我”的童年幻想是什么？
（明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。
2．“我”实现了自己的理想了吗？为什么？
（明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。