四、引导学生养成好习惯
教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的 。我在平时的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯 。
在班级开辟“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等 。平时，我利用品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划 。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯 。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子 。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础 。贾老师也有高招，很多事件让贾老师有所反思，在处理事件的过程中培养孩子的好习惯，方法非常好，我就缺乏处理事件的能力 。
五、组建和培养好班干部队团队 。
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部 。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了 。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力 。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了 。但听了报告我才知道还可以多设立几个独立的部门 。
【中小学班主任培训心得体会怎么写？】总之，这次培训我学到了很多东西，也认识到自己在管理班级上的不足 。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任 。

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