小学五年级语文《天山之夏》教案格式怎么样？( 六 )

2、背诵课文。教学重、难点：
感受天山之夏的美景，学习写景状物的方法。教学准备： PPT课件教学过程：一、谈话导入
1、同学们，七月是什么季节?(夏季)那么夏季留给你的感觉是什么样的?(热)热到什么程度?当这么热的夏天来临时，同学们有想过要避暑吗?今天老师就带你们一起去骑马上天山去避暑好不好? 2、齐读课题二、新授课文主要内容
1、下面请同学们自由地读课文，思考; A、课文是按照什么顺序写的，你是从哪些词中看出来的? B、课文依次写了哪些景点? 2、汇报
A、游览的先后顺序，“进入天山”“再往里走”“再往里走” 。B、课文依次写了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧场。精读课文，理解感悟
自主学习选择你最喜欢的一处景点，找出你认为最精彩的语段、词句，标出来，读一读，和同桌交流交流，说说你为什么喜欢它们。
汇报雪峰(高、大、白)蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像在白缎上绣了几朵银灰的暗花。
1、从这句话中，你体会到了什么? 2、这里用了一个比喻句，作者把什么比作什么?(把云影比作银灰色的暗花，把雪峰比作白缎子。)这里说明了什么?(说明了雪山极白，连云影映在上面都显得发灰。) 3、雪山还有什么特点?你是从哪些词中感受到的?(高耸) 4、这样美的雪峰，你们喜欢吗?那就让我们一起来读一读，读出你对它的喜爱之情吧! 5、指名读，齐读。溪流(急、清、活)那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。而每到水势缓慢处，却有鱼儿在跳跃。这个时候，饮马溪边，坐在马鞍上，便可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。
6、从这句话中，你体会到了什么? 7、溪流有哪些特点?你是从哪些词句中感受到的?(“飞泻”写出了雪水的气势磅礴，第一个比喻句写出了雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链。) 8、对于这么美丽，有活力的溪流，你们喜欢吗?那么我们在读的时候要用什么样的语气读?(赞美的语气)，谁来读一读? 原始森林(密、绿、幽静)密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，只能偶然听到远处的几声鸟鸣。
9、密密、重重叠叠、斑斑点点，叠词，读起来很有韵味，也突出了原始森林茂密的特点。
10、“蜿蜒无尽”说明原始森林连绵不断，辽阔。
11、这里又说密林幽静，为什么又写到鸟鸣?这样不是矛盾吗?(不矛盾，以动写静) 12、“照”与“漏”这里不用“照”，而用“漏”，在这样的密林中，阳光只能漏下，作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者的面前。