小学五年级语文《天山之夏》教案格式怎么样？( 四 )

四、阅读整理，写法迁移
1.背诵自己喜欢的一个或几个段落，感受文中那天山夏天的奇异风光，积累文中的优美语句，增加文化积淀。
2.课外尝试用想象、比喻和恰如其分的语言来写一处自己熟悉的景物。五、板书设计天山之夏雪峰高大白溪流急清活
“静”美森林密绿幽野花多高艳
牧场奇丽辽阔风平浪静
小学五年级语文《天山之夏》教案模板二教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。2、学习由上至下、由外至内的描写方法。3、背诵课文
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。难点：学习课文中的写作方法教学准备：课件教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗?你去过什么地方?今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。(板书课题、幻灯片播放地图) 2、字词检测(不过旅游需要做充分的准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景)峭壁飞泻白莲荡漾俯视矫健新疆戈壁滩溅起漏下五彩斑斓五彩缤纷
3、文章结构课文是按照什么顺序写的?从那些字可以看出来? 教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。2、学习由上至下、由外至内的描写方法。
3、背诵课文重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景。难点：学习课文中的写作方法教学准备：课件
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1、导入课题同学们，你们喜欢旅游吗?你去过什么地方?今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。(板书课题、幻灯片播放地图) 2、字词检测(不过旅游需要做充分的准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景)峭壁飞泻白莲荡漾俯视矫健新疆戈壁滩溅起漏下五彩斑斓五彩缤纷
3、文章结构课文是按照什么顺序写的?从那些字可以看出来? (移步换景：进入天山-再往里走-再往里走) 二、自读课文，整体感知
1、读完课文，天山给你什么样的感觉?谈谈你的感受。(幽静、繁花似锦、五彩缤纷…)
2、文章抓住了天山什么特点来写的?(“静”美) 3、图片欣赏，了解新疆，了解天山(老师想请一个小导游来为我们做一个简单的讲解，从图片让我们整体感受一下天山独特的韵味，谁愿意试一试?) 三、精读课文，理解感悟
一定有同学迫不及待想去了，那我们就出发吧。来到新疆，可正是七月，到处都是戈壁滩，炎暑逼人。那我们就一起骑马上天山避暑吧。
(一)进入天山
进入天山，你看到了哪些景物?有什么特点?主要采用什么方法写的? 景物：雪峰、溪流特点：雪峰(高、大、白) 溪流(急、清、活)(男女分别读雪峰和溪流的句子) 写法：衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲” 。