小结：由上至下，写了天山的雪峰高、大、白的特点和溪流急、清、活的特点 。突出了天山寂静的特点 。
(二)再往里走
不要背着迷人的寂静的雪山溪流牵绊了我们的脚步，我们继续前进，再往里走，相信里面还有更加美的景色在等着我们 。你看到了什么，听到了什么，写了原始森林什么特点?突出了天山的什么特点?(视觉)密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下斑斑点点细碎的日影 。
(密、绿、)(听觉)马蹄溅起的水声;远处的几声鸟鸣(幽) 小结：以动衬静，写了天山原始森林密、绿、幽的特点，突出了天山密林的幽静 。
(三)再往里走
1、山脚像秋天似的凉爽，再往里走就到了春天了 。真是“一山有四季，十里不同天”为什么到了这里就像是春天了?你喜欢这片花海吗?(齐读第四自然段)像….像….像….写出了野花多、高、艳的特点 。谁能模仿这个句子写一段话?“马走在花海中显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神”所以作者不禁要赞美“虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢”(改成陈述句：虽然这时天山并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这里的无边繁花 。)反问句，加强语气，更能表达了作者对野花的喜爱与赞美之情 。
小结：连用三个比喻构成一组排比句写出了野花高、艳、多的特点 。2、走出这片原始森林，穿过着花的海洋，我们到了这奇丽的千里牧场 。作者是按照什么顺序描写千里牧场的?突出了它什么特点?(由外至内，辽阔、风平浪静)小结：由外至内，写了这像织锦一样的花海和这无边的牧场就像风平浪静的海洋 。骑着马我们轻轻的走，静静的感受天山的“静”美，静静的徜徉在这美妙的人间天堂，这就是天山之夏 。思考这句话的作用，表达了作者怎样的感情?(总结全文，表达了作者对天山的喜爱与赞美之情 。) 四、课堂小结
谈谈这次天山之旅你有什么收获? 1、看到了天山的美景
2、学习了写作方法描写顺序(由上至下、由外至内等)修辞手法(比喻、夸张、反问等) 3、积累了很多优美的词句 。五、拓展训练
练笔：选择一处你熟悉的地方，试着学习作者的写作方法完成一篇小习作 。推荐：文章节选碧野的《七月的天山》，课后有时间请同学读一读整篇文章 。
板书设计 天山之夏 进入天山
雪峰(高、大、白) 溪流(急、清、活) 人间天堂 移步换景 再往里走
原始森林(密、绿、幽) “静”美再往里走 野花(高、艳、多) 牧场(辽阔、风平浪静) 小学五年级语文《天山之夏》教案模板三 教学目标：
1、感受天山之夏的美景，从中感受美的熏陶 。同时积累课文中的优美的语句 。

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