（1）中心句是：桂林山水甲天下 。
（2）用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思 ， 再理解全句的意思：“桂林山水天下第一 。”
（3）这句话点明了全文的中心 ， 写出桂林山水的秀丽 ， 也抒发作者赞美桂林山水的感情 。
2 。第二步 ， 围绕中心句 ， 了解内容 ， 理清思路 。
先指名读课文 ， 思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？
读后讨论交流 ， 明确：
（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山 。
（2）先总的介绍“桂林山水甲天下” ， 再具体描写漓江的水是怎样的水 ， 桂林的山又是怎样的山 ， 最后写游览桂林山水总的印象和感受 。（据此给课文分段 ， 理清思路 ， 按“总起—分述—总结”的方法分段 。）
3 。第三步：围绕中心句 ， 学习词句 ， 领悟感情 。
默读思考：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？
读后讨论交流 ， 明确：
（1）大海的水“波澜壮阔” ， 很美；西湖“水平如镜” ， 也很美 。可作者说“从没见过漓江这样的水” ， 说明漓江的水胜过大海和西湖 ， 比大海、西湖更独特 ， 更美丽 。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下” 。
（2）漓江的水有“静、清、绿”三个特点 。写“静” ， 是通过人的“感觉”来写的——静得让你感觉不到它在流动 。写“清”是从“视觉”的角度写的——清得可以看见江底的沙石 。写“绿”是用“比喻”把内容写具体的——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 。（结合教学比喻句 ， 知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠 。）
（3）个别读 ， 引读 ， 要读出感情 。（特别注意三个“啊”的读音：真静啊nga 。真清啊nga ， 真绿啊ya）
（4）书面完成课后练习第一题的第一张表格 。
三、指导学生用学习第二节的方法自学第三节课文 。
思考题是：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
自学后讨论 ， 教师引导 ， 结合进行朗读指导 ， 明确：
（1）作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山 ， 说明桂林的山“甲天下” 。
（2）再用生动的比喻描写出桂林的山“奇” 。（结合看图 ， 理解“像老人 ， 像巨象 ， 像骆驼 ， 并理解“奇峰罗列 ， 形态万千”的词意 。）

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