课题经验交流发言稿怎么写？( 七 )

总之，低年级的学生，如果纯理论地对其讲解朗读的方法和技巧，产生不了多大的作用。因此，教师应该根据低年级学生的心理特点和实际情况，采用不同的朗读方式来提高他们学习的兴趣，培养他们的朗读能力。
郑巍微机微型课题《利用电脑画图软件启发学生创作热情》经验交流
我的微型课题的题目是 “利用电脑画图软件启发学生创作热情》”，在本课题的研究实施过程中，我主要利用电脑了任务驱动法来进行我的课题实践，以任务驱动激发学生创作热情，例如在我执教的三年级信息技术第9课《圆的世界》中，本课的教学内容是了解椭圆工具的功能，掌握其使用方法，并能灵活运用。在教学的过程中，我设置了一个个任务以任务驱动的方式查缺补漏，使教学内容合理流动，水到渠成，学生在创作的过程中学会了椭圆工具的使用，能画出椭圆，并利用shift键画出正圆，但是学生习惯用椭圆直接画出感觉上认为的正圆，针对学生习惯运用椭圆工具直接画出看似的正圆，而不习惯用shift键，我设计了一个个关于正圆的小任务，如画一些球类等正圆，在让学生习惯用shift键的同时，激发学生的创作热情。
我的收获是在教学中要改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，不能给学生的练习时间太少，对于新知识的讲授，给学生巩固新知时要有更多的选择，充分体现学生的创造性，给学生充足的时间去想象与创造。
【篇3：课题研究经验交流资料】
3c研究伴我成长
——计数组“3c”课题结题心得交流
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！非常荣幸能借这样的机会与大家分享交流，共同见证我的3c成长之路。
曾几何时，我对课题是一无所知的。初识课题的迷茫与困惑至今我还清楚的记得！什么是3c?怎样去形成3c知识？以什么样的方式去研究？这样的课题对学生的思维有多大帮助？??就这样，带着种种疑惑，走进了3c 。
一、万紫千红总是春——3c行动精彩纷呈
扎实的理论学习：在课题研究过程中，我积极参加区级教研、联组活动、校本研修以及网络数字化教研等多种途径的3c理论学习，我提升了理论素养，加强了对课题内涵的理解。
针对性的计划总结：根据总课题组的要求，每学期我都要制定有针对性、有目的性的课题计划，根据计划开展课题的研究。这让我的课题研究更明确，过程更清晰了。深入的课堂研讨：课堂是3c课题的主阵地。每一次校本研修，我都按照“课前，对当堂课内容进行3c知识的梳理。课中，不只对教师进行水平观测，还对学生进行形成观测。课后，课题组的老师集聚一堂，参与讨论交流，查漏补缺”这样的程序参与课题研究。这让我对教材又有了新的认识和提升！