课题经验交流发言稿怎么写？( 八 ) 「问人人知识网」

灵活的网络学习：在课题研究过程中，我分别参与了区级、联组
《3c知识形成中学生思维发展的研究》课题计数组
和校级的qq群的学校交流研究。这让我们的课题研究工作开展得既顺利又高效！
智慧的3c知识构建：我积极参加了计数组的3 c知识构建。在构建过程中，通过与其他教师现场交流，网络讨论等多种形式研读教材深挖教参的内涵，保质保量的完成了3c知识的构建任务。
二、黄沙淘金始得尽——成果固化经验提升
理论学习提升了我的3c素养，3c研究让我收获颇丰！我的论文分别荣获课题组一、二、三等奖。精品课也荣获区、市级二等奖。我的微课获区级一等奖，多节微课选入成都市数字学校优质资源库。学生的变化：在经过运用3c知识解析教材后我感受到了学生参与课堂的活跃：学生动手能力强了，学习积极性高了，作业质量更好了，更能将数学与实际生活联系了，而且能主动的讨论交流算理算法的合理性了，能选择更好的策略解决实际问题了??
三、稻花香里说丰年——感谢“3c”伴我成长
此次研究经历，像梳子，帮我梳理过去的教学理念；像灯塔，照亮了我努力的方向??现在我终于明白了郑老为什么会花6年的时间来研究这一课题。虽然课题马上要结题了，但是课题研究带给我的不仅仅是收获还有满满的感动，感动于郑老一丝不苟的研究态度，孜孜不倦的指导引领；感动于计数组同志们之间亲密交流，互帮互助；感动于我校课题组组员的辛勤付出，日益成长……感谢“3c”让我成长！
《3c知识形成中学生思维发展的研究》课题计数组

课题经验交流发言稿怎么写？

在本学年，我承担了高淳县第三期个人规划课题《针对小学语文教学中分层次教学的研究》。在前一阶段，我主要完成了以下有关的工作：
1、结合本班情况确定课题。
在暑假期间，我认真回顾了几年来的教学经历，将目前自己教学中存在的问题进行了梳理，如：学困生跟不上学习、课堂上很多问题学困生无法涉及、作业的完成情况层次差距大等，最后选择了关于小学语文教学中分层次教学的案例研究。选择这一课题的出发点是因为我发现很多学生课堂学习目标不明确，课堂效率不高，作业的完成学生差距太大，这些原因导致了课堂教学完不成教学任务；课堂教学效益低下等现状。所以希望从自己的一点点浅显的研究中，能有所发现和突破。
2、进行了深入的理论学习。
在课题申报之前和被批准立项之后，我都进行了文献学习。学习的内容包括：教育学、心理学中有关内容的学习；《语文课程标准》和新课程改革精神的再学习；国内外有关分层次教学的研究成果的学习；一线教师有关分层次教学的心得体会的学习。从学习中，我借鉴了前人研究的成果，尝试了已有的经验方法，这些都为我在本学期的课题研究提供了很大的帮助。