小学六年级语文《天窗》教案怎么写？( 六 )

1、想一想要解决这些问题，我们应该重点学习课文的哪部分内容?(第二、三部分)下面我们就来认真读课文第二、三部分。
2、默读课文二、三部分，思考同学们提出的问题。四、交流汇报，深入理解。
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1、找一找，“小小的天窗是孩子们的慰藉。”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的? (1)请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。(2)“慰藉”是什么意思?(“慰藉”就是安慰的意思。) (3)比较句子：小小的天窗是的慰藉。小小的天窗是慰藉。
(读一读，你有什么不同的感受?) (老师引读第4、6节) 2、为什么说天窗是的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。
(1)(交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。) (2)教师引读：我们把孩子的所看所想连起来读一读，注意老师的引读。3、根据这些内容，我们再来思考同学们刚才提出的问题：
为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 小组讨论，交流。
4、出示：它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密;它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事情。
现在这句话理解了吗?说说自己的理解，齐读。那是不是有了天窗，我们人人都能看到种种事情呢?
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5、有了想象，我们才能看到更真切，更广阔，更复杂，更确切的世界。实际上，我们周围有许多机会，文章最后一节中加引号的天窗就是指一切想象的机会，我们要抓主机会，积极动脑，展开想象。
五、体会文章中的想象。1、怎样才能想象得好呢?我们来看看文章中的孩子们是如何想象的? 我们先来看课文是怎样描写他看到的事物的? “雨脚”是怎样形容的?(xx落跳) “xx落”写出了什么?(声音) 他怎么会写得那么具体?(观察仔细) 还从哪些方可以看出作者观察得很仔细? (带子似的、一瞥、掠过) 现在我们知道了要想象得好，首先要仔细观察。2、在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的呢? 孩子通过天窗看到了雨脚和闪电，又怎样会想到雷和风呢?(因为两者有联系。)他不仅想到了雷和风，还想到了什么? 个别读，齐读。
他怎么会从“一颗星”、“一朵云”想到“无数星”、“无数云”?(从数量上展开想象。)还有什么?(从“一朵云”想象到千姿百态的云，从形状上展开想象。) 齐读。
为什么从“掠过的一条黑影”想象到“蝙蝠”，“夜莺”，“猫头鹰”?
(从黑色的颜色、大小、形状想象，而且这三种动物都是夜晚出来活动的。)男女生比赛读书。.