小学六年级语文《天窗》教案怎么写?( 八 )


2示比喻句:“孩子们跟着木板窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了 。”
读一读
讨论:这句话是怎么写的?写出了什么?(用比喻的手法,把屋子比作地洞,写出了关闭木板窗后,屋子一片漆黑,四周严严实实的情景 。)
读一读,体会当时的情景 。
小结:屋子四周严严实实的,只有通过天窗看世界,因此天窗成了孩子们的慰藉 。
2交流:这时,天窗给孩子们带来了怎样的慰藉?
示:透过小小的玻璃......闪电一瞥 。
小结:在作者的眼里雨点是可爱的,会跳跃,闪电像顽皮的孩子似的看了一眼就逃走了,天窗外面多么有趣啊!(板:雨脚跳雷电闪)
小小的天窗给作者带来了丰富的想象,作者想象到什么呢?女生读 。(板:风雨雷电显威力)
(录音:雷雨)这是雷雨时的现场录音,你听了想到些什么呢?(学生想像发言)
3天窗很小,看到的外面世界也极有限,孩子们怎样从这里得到乐趣呢?(板:想象)
4引读4、5节
5通过想象,孩子们从“无”中看到了“有”,从“虚”中看到了“实” 。
(二) 夜晚,孩子们被逼着睡觉的时候,天窗怎样给他们带来情趣的?请四人小组学习第七节

学习提示:
1读一读第七节,感受文中所描描绘的情景 。
2想一想,通过天窗,作者看到什么,想到什么?
【小学六年级语文《天窗》教案怎么写?】3如果是你,看到这些景物,你会想象到什么呢?
交流 。
板书:一小片天空 辽阔奇幻的夜空
4朗读7节 。
小结:从天窗中的一颗星,一朵云、一个黑影、,小孩子可以想到山、马、巨人、鸟......(板:奇幻辽阔的天空)就是这样一个小小的空间,会有如此丰富的内容,正如文中的这句话所说 。
读最后两节,思考:为什么说天窗是神奇的呢?
板书设计:
16天窗 慰藉
雨脚跳、雷电闪 风雨雷电显威力
想象
一小片天空 辽阔奇幻的夜空

小学六年级语文《天窗》教案怎么写?


教学目标:
1、学习课文中出现的生字,理解课文中的新词 。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 。
3、理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣 。
教学重点:
理解课文内容,感悟小小的天窗是“孩子们的慰籍”,唤起学生与课文共鸣 。
教学难点:
理解第八、九自然段中难懂的句子,体会“这小小一方的空白是神奇的!”
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,导入新课 。
1、齐读课题 。(教师板书课题)
2、说说你对天窗的了解,你还想了解一些什么?
过渡:天窗到底是什么呢?请同学们自由读读课文,看看课文的哪部分内容可以回答这个问题?