一年级班主任经验交流发言稿怎么写?( 四 )


三、教育以表扬为主,多给予学生表扬 。
说到表扬,那就要及时、准确 。因为“好孩子是夸出来的” 。一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干 。老师要准确、及时的表扬孩子 。如课堂上哪个孩子坐的端正,哪个孩子手举的好,哪个孩子回答问题声音大,哪个孩子字写的漂亮,还有,哪个小组卫生打扫的好,哪个孩子帮助了别人 。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干 。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生 。
如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“某某同学很注意观察,他看出来黑板需要擦 。瞧,黑板被他擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务 。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理 。老师一定不要吝啬语言的奖励 。在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习 。
四、正确处理学生爱告状的小毛病 。
小学生爱告状,这是让我很疼的事情 。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状 。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话 。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响 。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信 。所以我采取的处理办法是:
1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课 。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了 。
2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和醒悟的机会 。我把批评留在每天下午放学的时候,完成了教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题 。
总之,班主任工作就是细节决定成败!如果能够踏踏实实地把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好 。
以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师提出宝贵意见 。谢谢大家!

一年级班主任经验交流发言稿怎么写?


尊敬的各位领导、老师:
大家好!
说到班主任,大家都知道:班主任是天底下最最小的主任,但却做着最繁最累的工作 。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站,让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们,停下脚步,静下心来,歇一歇,思考一下,总结一下 。