一、要和学生打成一片
“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向交流活动 。”课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆承认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了 。
虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情 。老师应当付出的应该是“好朋友的关爱”只有让学生把自己当做知心好朋友，他们的心理话才能对自己说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了 。
我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快的氛围中进行学习 。比如说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌 。针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，掌握的效率就很高 。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了 。
二、班级管理要有法可依
从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成自然” 。
在制订各项班规的时候，我按照魏书生老师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做” 。
1、比如在卫生方面，每个窗户由靠窗的.两个同学打扫；前门由王欣同学打扫，后门由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的安全就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性 。
2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班长，班长汇总后交给我 。
3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐 。
4、张灿晴负责班级卫生角的整洁 。
5、李文浩负责每天锁教室门 。班中所有的事都有同学按时干，充分体现了学生的主人翁精神 。
三、加强理论学习
班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以直接影响学校工作的开展 。大家有空时可以详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条建议》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍 。如果有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有帮助 。

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