出示文字：读读：读第三节 。划划：划出最美的句子 。练练：读出美的感受 。说说：值得学习的写法 。3.朗读比赛 。
要求：①把感受到的美读出来 ②读给一个老师或同学听 ③记住他们对你朗读的评价 。
））））））． ）））））
4.全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏 。5.谈谈值得学习的写法 。
(对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式)(板书：奇、秀、险) （围绕教单目标，读写结合 。让学生悟出写作方法 。） 五、以读代讲学习第四节 。1.范读 。播放录象，音乐伴奏 。2.激情点拨 。
是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷 。这幅画是谁画的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉 。(板书：美如画) 3.出示动画，文字，生齐读最后一节，音乐伴奏 。让我们把美景深深地印在心里吧! （对于《桂林山水》这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶 。） 六、读写结合，延伸课外 。1.其实，同学们也游览过很多名胜 。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的 名胜古迹，。
2.说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描 写 。
七、板书设计：
课堂监控：
一、比一比，组词语 。
赏（ ） 漓（ ） 桨（ ）
尝（ ） 璃（ ） 浆（ ）
峰（ ） 绕（ ） 绵（ ）
蜂（ ） 烧（ ） 棉（ ） 栽（ ） 峦（ ） 彩（ ）
裁（ ） 恋（ ） 采（ ）
二、判断下面带点的字哪个读音是正确的，在（ ）里画“√” 。三、写出下列各词的反义词
四、在括号里填上适当的词语
（ ）的大海 翠绿的
（ ）的西湖 新生的
（ ）的泰山 无瑕的
（ ）的香山 连绵不断的
甥攴?甥??甥特?甥?摡甥??甥戵?甥??甥戶?甥戸晥甥晦挰甥??甥戶?甥?收甥??甥??甥戵?甥?攰甥?财甥?戳╜??屡甥晦挰甥??甥戸晥甥??甥??甥戵?甥?攰甥?财甥?戳╜ふ搰尷
1.“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态 。（ ）2.“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句 。（ ）
3.这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情 。（ ）
4.“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的 。（ ）
5.因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移 。（ ） 课后反思：
））））））． ）））））
3.《记金华的双龙洞》教学设计 教学目标
1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱 。2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲 。3．学习本课生字、新词，理解重点词语 。4．有感情地朗读课文 。背诵课文第5自然段 。教学重点：

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