（二）初读 ， 正音 1．自由读词 ， 注意读准字音 。
2．难字正音 ， 引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖、剥 3．全班齐读 ， 男女生赛读 ， 同桌互读 。4．且读且点评 ， 读出韵律节奏 。
（三）再读 ， 解意
1．自由读文 ， 自主理解词语意思
2．自由汇报自己第一次读课文的收获 ， 老师引导学生解释重点词语： 茅檐：茅草搭的屋子 。
醉里：喝了酒后 ， 微微有点醉意 。吴音：吴地的方言 。这里泛指南方方言 。相媚好：彼此之间很亲密和睦的样子 。翁媪：老翁、老妇人 。锄豆：在豆田里锄草 。
无赖：音同“无赖” ， 这里指顽皮、可爱 。3．小组合作 ， 结合插图和注释 ， 疏通句子意思
屋檐低 ， 茅舍小 。小溪潺潺 ， 岸上长满了茵茵绿草 。一阵吴音 ， 絮絮叨叨 ， 还带着几分醉意 ， 亲切 ， 美好！这是谁家 ， 一对白发苍苍 ， 公公 ， 姥姥 。
大儿子 ， 在小溪东岸 ， 豆地里锄草 。二儿子 ， 正在编织鸡笼 ， 手艺可巧！小儿子 ， 躺在溪边剥莲蓬 ， 一个逗人喜爱的顽皮佬 。4．再读全文 ， 学生质难问疑 （营造民主课堂 ， 让学生发表自己的看法 ， 有争议之处 ， 还可以展开讨论）
（四）精读、悟情
1．教师配乐范读 ， 学生闭目想象画面 。2．请学生自由谈所“看到”的画面 。3．学生配乐自由读 ， 边读边悟 。4．请学生自由谈所悟到的思想感情 。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往 。
（五）熟读 ， 成诵
1．小组内互读 ， 把所感通过朗读表现出来 。2．全班朗读 ， 注意表达思想感情 。3．熟读成诵 。教学反思：
6．冬阳·童年·骆驼队
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文 。
2．基本读懂课文 ， 感受作者对童年的怀念之情 。教学重点： 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣 ， 感受作者的怀念之情 。教学难点：理解课文最后两段 。教学时间：一课时 教学过程：
（一）歌曲激情 ， 解释课题
1．上课前 ， 咱们先一起来听一支歌 ， 会唱的跟着一起唱 ， 认真听注意歌词 。（课件播放歌曲：《童年》）
2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说 ， 师板书题目）
3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号） 。老师读题目 ， 请同学们闭上眼睛感受一下 ， 在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下 ， 一群骆驼队从远处走来 ， 驼铃声悦耳动听 ， 童年的“我”站在旁边静静地看着 。）

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