五年级语文下册第二单元教案怎么写?(22)


通过交流 , 老师点拨 , 使学生明白 , 作者留心观察生活 , 并用心感受生活 , 真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因 , 要求学生做生活的有心人 , 留心感受生活中的人、事、物 。五 课外延伸
课外阅读有关写童年生活的文章 , 如高耳基的〈童年〉 , 为口语交际学习作准备 。教学反思:
8.童年的发现
教学目标:
1.学会14个生字 , 会认7个生字 , 能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语 。读读记记“澄澈、困窘”等词语 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
3.理解课文内容 , 体会含义深刻的句子的意思 , 领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神 。
4.激发学生探究兴趣、培养想象能力 。教学重难点:
1.引导学生入情入景地朗读课文 , 把握课文内容 , 感受人物特点 , 体会作者的思想感情 。2.理解“我明白了──世界上重大的发明与发现 , 有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子 。教学课时:二课时
第一课时
教学目标:
1.学会14个生字 , 会认7个生字 , 能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语 。读读记记“澄澈、困窘”等词语 。2.正确、流利地朗读课文 。3.了解课文内容 。教学重难点:
引导学生入情入景地朗读课文 , 把握课文内容 , 感受人物特点 , 体会作者的思想感情 。教学过程:
一、联系实际、激趣导入
1.引导学生联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现 。
2.以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习 。
二、初读课文、整体感知 1.自读课文 , 要求正确流利 。
2.找出生字 , 注意读准字音;理解词语 。
3.课文课讲了一件什么事 , 了解课文主要内容 。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程 。
三、再读课文、理清脉络 1.再读课文 , 引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?
课文先概述了作者童年的发现 , 然后具体叙述这项发现的经过 , 最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实 。
2.激趣朗读 , 作者的发现有趣吗?选择最感兴趣的段落有感情地朗读 。