（七）总结全文
（课件出示书的封面）最后 ， 在这欢快的旋律中老师给你们推荐两本书 ， 一本是林海音的《城南旧事》 ， 另一本则是高尔基的《童年》 ， 这两本书都非常的棒 ， 大家可别错过了这写好书 。教学反思：
7．祖父的园子
教学目标：
1．会认读“蚂蚱 ， 樱桃 ， 蚌壳 ， 瞎闹 ， 倭瓜 ， 水瓢 ， 圆滚滚”等词语 ， 通过查字典 ， 并结合课文理解不懂的词语 。
2．仔细阅读课文 ， 了解内容 ， 体会出“我”在园子里自由自在 ， 快乐无忧的心情 。感受作者童年生活的情趣．
3．学习作者留心观察生活 ， 用心感受生活, 真实地表达自己的感受 。4 有感情地朗读课文 ， 读出作者当时的感受 。教学重点：
体会“我”在园子里自由自在 ， 快乐无忧的心情 。学习作者留心观察生活用心感受生活 ， 真实地表达自己的感情 。教学过程： 一 谈话导入新课
童年冬日下的一队队骆驼 ， 给作者留下了难忘的记忆 ， 下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？ 板书课题：祖父的园子
二 初读课文 ， 整体感知课文主要内容
1 用自己喜欢的方式读课文 ， 整体感知课文内容． 2 找出生字新词 ， 注意读准字音．
3 查字典 ， 联系上下文 ， 与同桌探讨 ， 理解课文中的词语 。4 分小组讨论 ， 交流 ， 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 5 全班汇报交流 ， 师根据学生交流 。板书： 1 观赏小昆虫 ， 大榆树
2 跟随外祖父栽花 ， 拔草 ， 种菜 ， 铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除
在祖父的园子里玩耍的情景：4 摘吃黄瓜 ， 追逐蜻蜓 ， 捉玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬
6 沐浴阳光 ， 感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉
三 体会作者在园子里的心情
1 默读课文 ， 体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子 ， 并在旁边批注自己的体会 。2 全班交流
让学生通过找句子 ， 谈体会 ， 有感情朗读 ， 体会到“我”在园子里的心情 ， 达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的 ， “我”的童年生活是多彩有趣的 ， 令人向往的 。四 领悟表达特点
讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 ， 真实 ， 吸引读者？

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