五年级语文下册第二单元教案怎么写?(20)
(二)交流信息 , 简介作者与背景 1.全班交流课前收集的相关信息 。2.教师总结
(三)初读课文 , 理清思路
1.用自己喜欢的方式读课文 , 要求(课件出示): ① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利 。② 思考:
课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?
作者回忆了童年生活中的哪几个片断 , 分别在课文中的哪些自然段? 2.全班汇报、交流(教师及时板书)
① 注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音 。
② 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活 。作者回忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4自然段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(5—9自然段);然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10自然段);最后讲夏天不见骆驼的影子(11—14自然段) 。
(四)深入感悟课文内容, 体会作者思想感情 1.学习“学骆驼咀嚼”的片断
① 反复读第4自然段 , 细细地品味 , 画出自己感受最深的词句 , 简单地写出自己的体会感悟 , 然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段 。
② 全班交流 。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动;抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼 , 体会童真童趣、体会“我”的傻样)
③ 总结学法:反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读 。2.分小组合作学习后三个片断
① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断 , 用上述方法分小组合作学习 。② 同兴趣的同学自愿结合小组 , 互相交流、探讨 。③ 全班交流 , 教师适时点拨 。猜测挂铃铛的原因
(五)学习最后两段 , 体会怀念之情 这些童年生活的片断 , 像一朵朵洁白的浪花 , 翻滚向前汇成了一条记忆的长河 , 以至于多年以后仍然记忆犹新 。1.齐读课文最后两段
2.你读懂了什么?从什么地方体会到的?
3.引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”(童年“一去不还”是因为“夏天过去 , 秋天过去 , 冬天来了” , 说明时间过得很快 , 转眼“我”已长大 , 不再是童年了;“童年重临我的心头” , 这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活 , 是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时 , 触景生情 , 不禁想起儿时的那段难忘的生活)
(六)拓展延伸──说童年
童年是美好的 , 光阴是宝贵的 , 这正是这篇课文要向我们诉说的 。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢?(鼓励学生说自己的童年趣事)
- 朝花夕拾(教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社)读后
- 五年级上册音乐教学计划写法怎么样?
- 五年级语文教学计划如何写?
- 高二下册期末学生评语集怎么写?
- 五年级《丑小鸭》的读后感500字格式怎么样?
- 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写?
- 九年级语文教学计划写法怎么样?
- 五年级班主任教学工作计划怎么写?
- 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写?
- 语文教研组工作计划如何写?