五年级语文下册第二单元教案怎么写？(24)

9．儿童诗两首
教学目标：
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫” ，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2．有感情地朗读课文。
3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点：
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学时间：一课时教学过程：
一、谈话引入
出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
二、初读儿童诗，整体感知 1．自由读诗，读通顺，读流利。
2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
（三）再读儿童诗，交流学习
1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来 2．指名学生读自己喜欢的诗
你最喜欢哪首诗？为什么？《童年的水墨画》使我感受到童年快乐。小组内读诗。3．全班齐读此诗。
（四）想象画面，体会情感 1．教师配乐朗读，学生闭目想象。2．把所想象到的画面说给大家听。
3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
（五）感情朗读，背诵诗
1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。2．伴乐，全班一起诵读全诗。
（六）拓展延伸 1．交流课前搜集的儿童诗。2．学写儿童诗
3．办儿童诗主题手抄报教学反思：
口语交际·习作二
教学目标：
１、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
２、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。３、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
４、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学重点：
通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。教学难点：
把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。课时安排：３课时。