小学生课外阅读情况调查报告怎么写?(15)
6.开展读书活动 。继续要求学生做读书笔记 , 调查发现 , 许多学生是因为老师要求做摘记才去读书的 。要让学生树立不动笔墨不读书的观念 , 要求他们随读随记 。在广泛阅读的基础上 , 认真开展好系列读书活动 , 把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来 , 最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情 。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动 , 培养学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯 。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展 。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的 。可视具体情况来采用具体方法 。
总之 , 没有课外读物就没有素质教育 , 希望所有的老师、家长共同合作 , 营造良好的氛围 , 让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游 , 让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯 , 体验到阅读的快乐 。
小学生课外阅读情况调查报告怎么写?
一、调查目的
现代媒体虽然已经非常发达 , 但文献仍然是知识的主要载体 , 阅读也仍然是人们获取知识的基本方式 。
对学生来说 , 阅读的重要性更为明显 。阅读是学生学习功课、接受新知识的主要途径;而阅读教学分课内、课外两方面 。课内阅读为我们大家所熟知 , 那么课外阅读呢?原苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为 , 凡是除了教科书以外什么书也不读的学生 , 在课堂上掌握的知识就非常浅 , 而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去 , 而由于家庭负担过重 , 他们就势必失去了课外阅读时间 , 这样就形成了一个恶性循环 。因此 , 苏霍姆林斯基认为 , 搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段 。
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣 , 扩大阅读面 , 增加阅读量 , 提倡少做题 , 多读书 , 好读书 , 读好书 , 读整本的书 。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上 。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字 。为了确保学生完成这一课外阅读量 , 学校要创造一切条件 , 加强课外阅读的管理和指导 。
现阶段 , 创书香校园 , 创书香班级正在各校如火如荼地进行着 。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异 , 为了更好地加强课外阅读的策略研究 , 提高课外阅读的质量 , 特进行了此次调查活动 。
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