语文《马说》教案怎么写？(13)

4、说说下列各条的寓意：
2 ①千里马：人才 ②伯乐：能识别、任用人才的人 ③千里马不遇伯乐：贤才难遇明主 ④食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者
五、背诵并默写全文
六、拓展延伸（任选其一）
1、读完本文以后，你认为伯乐应具有怎样的才能，请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。
2、有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正、无私的吗？如果你是千里马，你会怎么做？
3、伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法。可举历史、现实生活中的例子证明自己的观点。
4、读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？
七、比较阅读
《爱莲说》（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
《马说》（唐）韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1、探究两篇文章的异同。提示：从内容、写法、情感等方面比较阅读。
2、解释划线的字。
① 食马者不知其能千里而食也（） ② 陶后鲜有闻（） ③ 亭亭净植（） ④ 策之不以其道（）
3、选出意义、用法相同的一组（）。A．策：策之不以其道；执策而临之 B．其：安求其能千里也；其真无马邪
C．之：水陆草木之花；予独爱莲之出淤泥而不染 D．而：可远观而不可亵玩焉；而伯乐不常有
4、翻译句子。
① 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
② 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
八、反馈检测
（一）、积累与运用 1.给加线字注音。骈死（）
槽枥（）（）
粟（）外见（）食马（）
祗（）
2.解释下列加线字的含义。①祗辱于奴隶人之手（） ②骈死于槽枥之间（）（） ③千里马常有，而伯乐不常有（） ①一食或尽粟一石（） ②食马者不知其能千里而食也（） ③且欲与常马等不可得（） 3.填空。