教学重点：
1、学会本课的生字 ， 并能正确、美观地书写 。
2、理解青蛙妈妈说的话的意思 。
教学难点：读出对话时的不同语气 。
教学时间：2课时
教学流程：
一、 课前谈话：
小朋友们 ， 大家早晨好!能和小朋友们一起上语文课是老师兴的事 。那就让我们高高兴兴地的上这节语文课吧!
二、 谜语导入：
小朋友们 ， 你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就有一条谜语 ， 请你猜猜看 ， 好吗?
多媒体出示谜语：身穿绿衣服 ， 挺着大肚子 ， 鼓着眼珠子 ， 最爱捉虫子 。
小朋友们 ， 今天 ， 老师把一只小青蛙请到了我们的课堂上 。可是他却有点不高兴 ， 因为他有一个问题想不明白 ， 是什么问题呢?
(播放课件)原来是“做什么事最快乐?”请看老师板书课题 ， 学生书空 。
指导读课题：这是小青蛙没有想明白的问题 ， 所以应该读出什么语气来呢?
三、 初读课文 ， 整体感知：
小青蛙不知道做什么事最快乐?可是有人知道 ， 于是它就到动物王国里去请教小动物 ， 想不想听听动物们是怎么说的：请看大屏幕 。(播放课件 ， 演示课文动画)
这些动物朋友的回答让小青蛙弄明白做什么事最快乐了吗?让我们再到书中去看看吧!请同学们打开语文书29页 ， 自由地朗读课文 ， 遇到不认识的字要请拼音宝宝帮忙 ， 边读边想 ， 小青蛙都去请都了谁?
提问学生回答 ， 教师随机粘板贴 。
下面请小朋友们给课文中的每一个自然段标上序号 。
全文共有几段?让我们来接读课文 ， 其他小朋友边听边检查你标注的序号对不对 。
四、 精读课文 ， 理解感悟：
(一)、学习第二自然段：
小青蛙与啄木鸟的对话在第几自然段?
谁愿意来做今天的一名读书小能手 ， 把第2自然段课文大声地读给大家听 。
指名读 。
小朋友们 ， 你们听到了吗?小青蛙是怎样称呼啄木鸟的?
这说明小青蛙是一个怎样的人?
那小青蛙的话该用什么语气来读呢?
那谁愿意来做一只有礼貌的小青蛙再来问问啄木鸟?
啄木鸟看到小青蛙这样有礼貌真是快乐极了 ， 它是怎么回答小青蛙的呢?
指名回答 ， 教师板书：捉虫子 。
为什么给树木捉虫子能让啄木鸟感到最快乐呢?
(演示FLASH动画)小朋友们 ， 你看到了什么?
假如你是这棵身上长满虫子的老树 ， 你有什么感受?
(指名回答后演示课件)是啊 ， 难受死了 ， 树爷爷痛苦得皱着眉头 ， 小朋友们你们快看 ， 这时谁来了?

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