部编版语文五年级下册第一单元教案怎么写？(20)

2．词句段运用——读句子，想象情景，体会怎样把句子写具体；体会句子在表达上的特点，会仿写。
3．日积月累——可以让学生自己把古诗读通顺，对于诗的意思了解即可，不要求串讲，最后让学生熟读成诵。
1．通过回顾本单元的课文，体会作者表达情感的方法。
2．结合本单元“走进童年”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性地分析总结自己的学习方法，不断进行改进。
3．引导学生朗读、背诵古诗，增加学生对古诗的积累。
4．通过“词句段运用”的学习，想象情景，体会特点，仿写句子。
重点
学会总结与回顾，理解并体会作者表达情感的方法。难点
积累古诗词，并能谈谈对古诗词的理解和体会。
教师：准备课件。学生：积累古诗。
2课时
1．通过总结与回顾，理解并体会作者表达情感的方法。2．通过“词句段运用”的学习，感受到语言的魅力。
通过总结与回顾，理解并体会作者表达情感的方法。
一、交流平台
1．在本组课文的学习中，我们发现了童年生活中的种种趣事，在趣事中体会到了作者对童年生活的怀念。那么作者是怎样借往事表达出自己的情感的呢？你是从哪里体会到这种情感的呢？
2．回顾课文，揣摩写作特点，体会思想感情。
(1)快速浏览本单元的几篇课文，并思考：这几篇课文在写法上有什么特点？你是从哪里体会到作者的情感的？结合相关句段谈一谈。
(2)小组交流。
(3)全班交流、点评。
①《祖父的园子》一文，作者是在看似平淡的叙述中表达自己的情感。如“花开了，就像是睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的……都是自由的” 这一段，就是把情感寄托在园子里的花、鸟、虫子身上，用含蓄的方式写出对祖父和园子的热爱与怀念之情。
②《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话不仅仅是写月亮，而是借月亮表达自己对故乡的怀念之情。
(4)教师小结：
体会作者表达思想感情的方法：①读直抒胸臆的句子；②品味重点词句；③把自己想象成文中的主人公；④通过有感情地朗读。
二、词句段运用
1．同桌互相读句子，说说从句子中读出了什么？
2．课件出示“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”
(这句话写出了太阳光的强烈。) 课件出示“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。” (这句话则写出了天气的炎热。) 3．学生自己练读仿写。教室里真静啊，静得空气像凝固了似的，静得能听到自己的心跳声，静得直听到每个人的气息声。三、课堂小结