部编版语文五年级下册第一单元教案怎么写？(16)

口语交际：走进他们的童年岁月
这次口语交际的内容是走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。可以从以下三个方面进行交流。第一，将自己的记录整理好后交流结果；第二，说说自己在提问过程中印象深刻的事情；第三，可以谈谈自己的感受。注意提问的语气，不要随意打断别人。
学生在成长的过程中，应该和不少人打过交道：亲戚、邻居、老师、同学……具备了一定的交际能力，因此学生是有话可说的。老师要引导学生从哪些方面提问，获取有用的信息，让学生在交流时有话可说，有故事可讲，有感受可谈。
1．听故事，复述故事时要将一件事讲述清楚、具体，并注意表达方式，能引起听众的兴趣。2．拓宽思路，从不同的角度询问大人们的童年故事，以表现他们童年生活的丰富多彩。3．通过收集大人们的童年生活中的事情，丰富学生的积累，教育学生珍惜现在的美好生活。
【知识与技能】
通过口语交际，提高表达、倾听和与他人沟通的能力。【过程与方法】
1．将自己收集的材料进行归类、整理。
2．教给学生一定的讲故事的方法，以便在交流过程中表述清楚。【情感、态度与价值观】
通过收集大人们的童年故事，教育学生珍惜现在的美好生活。
重点
和别人交流时，要把自己听到的故事讲清楚、讲明白。难点
能选择别人可能感兴趣的内容讲具体。
教师：准备多媒体课件。
学生：课前收集大人们童年的故事。
1课时
一、播放歌曲，导入新课
1．同学们，老师今天带来了一首有趣的歌曲《童年》，如果你会唱，可以一起唱，边听边想，歌词中反映的童年有趣在哪里。(播放歌曲) 听完了歌曲，你觉得趣在哪里？
2．童年生活，童趣无限，这节课我们就来聊一聊童年趣事。二、勇于交流，发现童趣 1．回忆课文，体会童趣。
(1)大家还记得《祖父的园子》中的主人公吗，她的童趣是什么？ (2)古诗中诗人笔下的三个儿童的童趣表现在哪里？ 2．说说自己，回味童趣。
我们正处在童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？我们大家来说说自己童年中令你最难忘的事。
要求：以孩子的口吻，用口头语言，并选择恰当的表达方式，把故事讲具体、讲清楚。3．走进长辈，明白童趣。
(1)走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。(小组内交流) (2)要求：
①小组内的每个同学轮流发言。②声音响亮，自信大方。
③围绕主题，把故事说完整，把有趣的细节说清楚。④认真倾听，明确趣在哪里；不要插嘴。
(3)学生交流，教师参与，发现薄弱之处，予以指导。(4)每个小组派代表全班交流。三、课堂总结，提升情感