部编版语文五年级下册第一单元教案怎么写？(12)

4．通过品析重点语句，体会作者对故乡的思念之情。
【知识与技能】
在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研习，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
【过程与方法】
1．通过对本文的学习，引导学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。
2．尝试以散文的形式表达自己对家乡的情怀。【情感、态度与价值观】
学生能通过对文本的反复研习，认识到故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
重点
学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
难点
调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。
教师：准备多媒体课件。
学生：搜集有关“月与故乡”的古诗词。
1课时
一、激情导入
对于我们普通人来说，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
二、初读课文，扫清障碍
1．释题：大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？杜甫的《月夜忆舍弟》。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。2．聊作者。
季羡林(1911－2009)，山东临清人。著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》《朗润集》《季羡林文集》等。
三、赏读课文，理清思路
文章开篇点题，接着由月过渡到山水，进而过渡到故乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念之情。
四、研读课文，体会感情
1．季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？
就让我们走进这篇散文，走进作者的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？ (学生站起来朗读并稍加分析，3～4个人) 我也找了两段，大家看看能不能把空填上？
我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在_______的瑞士莱芒湖上，在_______的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是________的，我都非常喜欢。
此地有________ ，________还有______点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于______之上，上下______ ，一碧______ , ______远溢，______，真不能不说是赏月胜地。